Questões do Concurso UFGD

215568 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Aspectos Constitucionais

De acordo com a Constituição Federal do Brasil, em vigor, artigo 37, a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios obedecerá aos princípios de

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215567 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

História da Educação Brasileira
As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura

Conceitua-se universidade como sendo uma instituição de ensino superior pluridisciplinar e de formação de quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano. Sobre as atividades desenvolvidas nesse espaço, assinale a alternativa correta.

A

As universidades oferecem atividades de ensino em nível de graduação e pós-graduação.

B

As universidades oferecem atividades de ensino apenas em nível de graduação e as faculdades apenas em nível de pós-graduação.

C

Na área do ensino, uma universidade trabalha apenas em nível de graduação.

D

O ensino em nível de pós-graduação é oferecido apenas em faculdades inseridas em universidades.

E

A área de extensão visa o compartilhamento, com o público interno da instituição, do conhecimento adquirido por meio do ensino e da pesquisa desenvolvidos no âmbito da Universidade.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215566 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Avaliação EducacionalAvaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem

a Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), define, em seu artigo 5°, que a avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ENADE. Qual o objetivo e periodicidade desse Exame?

A

O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes apenas em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação. O ENADE possui um ciclo avaliativo; sendo assim, cada curso de graduação faz a prova a cada quatro anos.

B

O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustar-se à evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores a sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. O ENADE possui um ciclo avaliativo; sendo assim, cada curso de graduação faz a prova a cada três anos.

C

O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação as suas habilidades para ajustar-se à evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores a sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. O ENADE é obrigatório para todos os cursos de graduação e é realizado anualmente para todas as turmas de formandos.

D

O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação as suas habilidades para ajustar-se à evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores a sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. O ENADE possui um ciclo avaliativo; sendo assim cada curso de graduação faz a prova a cada cinco anos.

E

O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustar-se à evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores a sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. O ENADE é realizado anualmente por todos os alunos formandos de todos os cursos de graduação.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215565 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Elaboração do Planejamento de Ensino

O planejamento educacional no Brasil foi objeto de muitos estudos, pesquisas, dissertações de mestrado e teses de doutorado, cada um com o olhar e leitura do autor, desde sua perspectiva, situado em seu contexto político e suas circunstâncias históricas. Em 2011 o Fórum Nacional de Educação elaborou documento denominado Planejamento Educacional no Brasil, tratando da temática.

BORDIGNON, Genuíno. Planejamento Educacional no Brasil. Brasília: FNE, 2011.

A partir desse documento, pode-se compreender melhor o processo de planejamento educacional no Brasil que se caracteriza por alguns aspectos marcantes. Assinale a alternativa que caracteriza esses aspectos.

A

O planejamento educacional no Brasil é um fenômeno que percorre o século XX e houve décadas alternando alguns períodos de participação, inicialmente focada nos agentes do governo e mais recentemente na sociedade civil organizada, e outros do vazio das vozes silenciadas.

B

O planejamento educacional no Brasil é uma atividade recente, que se concretiza somente após a aprovação do PNE (2001-2011). Antes desse período, não houve outras iniciativas de planejamento da educação nacional.

C

A rigor, o Brasil nunca teve um planejamento da educação e, dessa forma, se caracteriza pela improvisação e fragmentação das ações por parte dos sucessivos governos.

D

Podemos considerar que o planejamento educacional no Brasil teve início com a vinda dos primeiros jesuítas para as missões de catequização, ainda no período colonial, no século XVI.

E

Ao tratar o planejamento educacional no Brasil, situamos as primeiras iniciativas com a vinda da Família Real portuguesa para o Brasil em 1808.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215564 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Gestão ou Administração Educacional
LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática

A herança do trabalho fragmentado, já naturalizada em nossas escolas, compõe-se com uma falsa noção de autonomia, manifesta no cotidiano por frases como "fecho a porta de minha sala de aula e faço o que eu achar melhor". A possibilidade de se realizar o trabalho isolada e independentemente, sem nenhuma vinculação com outros sujeitos, não expressa, de modo algum, o que entendemos por autonomia. Expressa, isto sim, a solidão no local de trabalho e a angústia diante de relações marcadas pela subalternidade.

GARCIA, Teise de Oliveira Guaranha; CORREA, Bianca Cristina. Desafios à democratização da gestão escolar e a atuação dos professores na escola pública. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 225 237, jan./jun. 2009.

No excerto apresentado, as autoras destacam características do trabalho docente, apontando para alguns elementos necessários para a implementação de uma gestão democrática, prevista na legislação como um dos princípios da educação nacional. Baseados na legislação nacional e nos textos produzidos sobre a Gestão Democrática da Educação por pesquisadores da área, afirma-se que

A

não existem dificuldades para uma gestão democrática da educação uma vez que todos desempenham a contento suas funções, estabelecidas por lei e de conhecimento de todos a partir de formação específica.

B

a crescente diminuição da autonomia do trabalho docente aliada a uma cultura de trabalho que valoriza uma ação individualizada são dificultadores para a construção de uma gestão democrática.

C

a gestão democrática da educação depende muito mais da legislação do que da ação das pessoas, uma vez que a mesma vai funcionar quando a lei estabelecer a escolha dos diretores por meio de eleição com participação da comunidade.

D

a gestão democrática não funciona adequadamente por culpa dos docentes que não conhecem seus direitos e acabam por trabalhar somente em sua sala de aula, sem se envolver em reuniões pedagógicas com seus colegas.

E

a legislação que estabelece a gestão democrática como princípio é muito recente e ainda necessita de tempo para ser conhecida pelos docentes, o que deve ser possível durante esta década.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215563 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Avaliação EducacionalAvaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem

A Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, em seu artigo 10, institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e dá outras providências, dispõe que: "Os resultados considerados insatisfatórios ensejarão a celebração de protocolo de compromisso, a ser firmado entre a instituição de educação superior e o Ministério da Educação". No § 2° diz que o descumprimento do protocolo de compromisso, no todo ou em parte, poderá ensejar a aplicação de algumas penalidades. Quais seriam essas penalidades?

A

Suspensão da abertura de todos os processos seletivos e perda do mandato do dirigente responsável no caso de instituições públicas de ensino superior.

B

Suspensão temporária da abertura de processo seletivo de cursos de graduação; cassação da autorização de funcionamento da instituição de educação superior ou do reconhecimento de cursos por ela oferecidos; e advertência, suspensão ou perda de mandato do dirigente responsável pela ação não executada, no caso de instituições públicas de ensino superior.

C

Suspensão de todos os atos legais da instituição e o possível fechamento desta.

D

Suspensão definitiva da abertura de processo seletivo de cursos de graduação; cassação da autorização de funcionamento da instituição de educação superior.

E

Suspensão temporária da abertura de processo seletivo de cursos de graduação e de pós-graduação e a perda de mandato do dirigente responsável pela ação não executada, seja instituição pública ou privada.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215562 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Avaliação EducacionalAvaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem
LegislaçãoEducação UniversitáriaEducação Superior: Decretos, Editais e Portarias

Segundo o Decreto n° 9.235, de 15 de dezembro de 2017, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino, estabelece nos seus artigos 40 e 41 que as universidades e centros universitários devem seguir regras para criar cursos de graduação. Quais são essas regras?

A

As universidades e centros universitários só possuem autonomia para abertura de cursos se forem publicas federais, as demais devem consultar ao Ministério da Educação.

B

As universidades e os centros universitários, mesmo possuindo autonomia, [...] dependem de autorização para funcionamento de curso superior, devendo solicitar à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação a autorização para abertura e funcionamento dos cursos de graduação. Exceção dada aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem, que independem de autorização do Ministério da Educação.

C

As universidades e os centros universitários, nos limites de sua autonomia, [...] independem de autorização para criação e funcionamento de curso superior de graduação, inclusive para aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem.

D

Apenas as Universidades nos limites de sua autonomia, [...] independem de autorização para criação e funcionamento de curso superior de graduação, inclusive para aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem. Os Centros Universitários precisam de autorização prévia do Ministério da Educação.

E

As universidades e os centros universitários, nos limites de sua autonomia, [...] independem de autorização para funcionamento de curso superior, devendo informar à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação os cursos criados por atos próprios para fn s de supervisão, avaliação e posterior reconhecimento. Exceção aos cursos de Medicina, Direito, Odontologia, Psicologia e enfermagem, que depende de autorização do Ministério da Educação e referidos conselhos de classe.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215561 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Aspectos Constitucionais

A Constituição Federal/1988 estabelece, em seu artigo 207, que as universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Isso significa que

A

toda universidade, pública ou privada, no gozo de sua autonomia didáico-cienífica, pode definir seu currículo dos cursos de graduação e pós-graduação, administrar seus recursos desde que obedeça ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

B

toda Universidade tem autonomia didáico-científica , o que lhe permite abrir e fechar cursos de graduação e pós-graduação, mas mesmo assim deve também obedecer ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Ou seja, precisa necessariamente desenvolver pesquisa, ensino e extensão para continuar sendo Universidade. A autonomia didático-cientifica não exime a instituição universitária de passar por processos periódicos de avaliação externa.

C

se a Universidade seguir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão terá ampla autonomia didático-cientifica, não necessitando de participar de nenhum ip o de avaliação e ou supervisão por parte do Ministério da Educação.

D

a autonomia didático-cientifica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial e o princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão só são válidas para as instituições do Sistema Federal de Ensino; as demais devem se submeter a avaliações periódicas, por isso não possuem essa autonomia.

E

a autonomia estabelecida neste artigo é válida para todos os ip o s de instituições de ensino superior, Universidades, Institutos, Centros Universitários e Faculdades, desde que essas instituições obedeçam ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215560 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

História da Educação Brasileira
As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura

A universidade pública é um importante espaço de produção, acumulação e disseminação de conhecimentos. Ela se fundamenta em ensino, pesquisa e extensão. Sobre Extensão Universitária, assinale a alternativa correta.

A

É a articulação do conhecimento cientifico advindo do ensino e da pesquisa com as necessidades da comunidade acadêmica, sem a intenção de transformar a realidade social.

B

É uma das ações sociais da universidade, que objetiva promover o desenvolvimento social, fomentar projetos e programas que levam os saberes desenvolvidos na universidade à comunidade, sem considerar os saberes e fazeres populares, uma vez que sua função é transformar o conhecimento popular em conhecimento cientifico.

C

Apresenta-se na forma de projetos de pesquisa, programas, projetos de ensino, cursos, eventos, prestação de serviços e aulas que fazem parte da carga horária dos estudantes em cada disciplina do curso.

D

É uma ação da Universidade, junto à comunidade externa, que possibilita o compartilhamento do conhecimento adquirido por meio do ensino e da pesquisa desenvolvidos na instituição.

E

É uma atividade que envolve docentes e discentes e faz parte da carga horária das disciplinas desenvolvidas ao longo do curso.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

215559 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFGD
Orgão: UFGD

Provas:

Técnico de Assuntos Educacionais
Provas ×

Avaliação EducacionalAvaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem
Avaliação EducacionalAvaliação e Indicadores de Qualidade na Educação

Criado em 2004, pela Lei n° 10.861, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) integra vários instrumentos de avaliação ao analisar a educação superior a partir de três eixos — avaliação de instituições, de cursos e do desempenho dos alunos. O Sinaes avalia todos os aspectos que giram em torno desses três eixos, principalmente o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente e as instalações.

Disponível em: <http://inep.gov.br/sinaes>. Acesso em: 22 fev. 2019.

Sobre o SINAES, assinale a alternativa correta.

A

O SINAES tem como seu elemento principal e norteador das ações das instituições o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), que por essa razão ganha mais destaque nas ações das instituições.

B

O SINAES foi criado com o objetivo de monitorar as Universidades, dando assim à sociedade a possibilidade de conhecer rankings de desempenho de cada uma delas.

C

O SINAES possui uma série de instrumentos complementares: autoavaliação, avaliação externa, ENADE, Avaliação dos cursos de graduação e instrumentos de informação como o censo e o cadastro.

D

Embora tenha sido criado em 2014, com grandes expectativas, o SINAES se mostrou ineficiente e foi encerrado 10 anos depois de sua criação e até o momento não foi criado outro sistema de avaliação para substituí-lo.

E

Como Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, o SINAES está dividido em duas dimensões complementares que avaliam os cursos de graduação e de pós-graduação das instituições de educação superior.