Sobre medicalização e patologização da Educação e os desafios à Psicologia Escolar e Educacional (SCARIN e SOUZA, 2020), leia as seguintes afirmativas:
I - Tradicionalmente, medicalizar um fenômeno teve o sentido geral de reduzir os problemas sociopolíticos a questões individuais.
II - Considerar que as causas da queixa escolar se encontram no psiquismo ou no rebaixamento intelectual é continuar eximindo o sistema escolar da participação e/ou produção das dificuldades de aprendizagem.
III - O tratamento medicamentoso pode ser a primeira via de análise das dificuldades na escolarização.
IV - Pesquisas da área da Psicologia Escolar e Educacional trazem importantes propostas para a escolarização as quais visam superar o olhar individualizante, patologizante e preconceituoso ainda presentes na escola em relação a dificuldades enfrentadas, principalmente, no processo de leitura e escrita.
V - Do ponto de vista da Psicologia Escolar e Educacional, o fundamental é levar em conta que é preciso cada vez mais conhecer as dificuldades de aprendizagem, tendo em vista uma prática crítica da psicologia no campo da educação básica e superior.
Em relação a essas afirmativas, está CORRETO o que se afirma em

Sobre concepções de aprendizagem e práticas pedagógicas para Giusta (2013), é INCORRETO afirmar que

A obra de La Taille (2019) apresenta o pensamento de Piaget, Vigotski e Wallon. Leia com atenção as cinco afirmativas abaixo sobre essa obra:
I - Em pesquisas sobre o jogo de regras com crianças, Piaget concluiu que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas: anomia, heteronomia e autonomia.
II - Uma das ideias centrais de Vigotski é: os processos mentais superiores são mediados por sistemas simbólicos, sendo a linguagem o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos.
III - Segundo Piaget, o desenvolvimento do juízo moral nas crianças passa por uma primeira fase de heteronomia, que se traduz pelo realismo moral. A fase subsequente é a autonomia moral, que consiste na superação do realismo moral.
IV - As funções psicológicas superiores referem-se a processos voluntários, ações conscientemente controladas e mecanismos intencionais. Tais funções são o principal objeto de interesse de Vigotski.
V - A dimensão afetiva ocupa lugar central na psicogenética de Wallon, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento.
Em relação a essas afirmativas, estão CORRETAS

Com base nas Referências Técnicas para Atuação do Psicólogo na Educação Básica, é INCORRETO afirmar que

Considerando o manual do Sistema Integrado de Atenção à Saúde do Servidor (SIASS), é INCORRETO afirmar que

O assédio moral é considerado uma das formas de violência no trabalho que se configura por “condutas abusivas, intencionais, frequentes e repetidas, que ocorrem no meio ambiente laboral, cuja causalidade se relaciona com as formas de organizar o trabalho e a cultura organizacional, que visa humilhar e desqualificar um indivíduo ou um grupo, degradando as suas condições de trabalho, atingindo a sua dignidade e colocando em risco a sua integridade pessoal e profissional” (HELOANI & BARRETO apud TOLFO et al., 2020, p. 341).
Sobre o assédio moral no trabalho, considere as afirmativas abaixo:
I - Os aspectos definidores do assédio moral no trabalho são o caráter processual, a presença de atos sociais negativos e o desequilíbrio de poder.
II - São características complementares a definição do assédio moral no trabalho: a intencionalidade, a recusa às diferenças e a direcionalidade.
III - O assédio moral no trabalho traz consequências para o indivíduo assediado, para a organização e para a sociedade.
Está CORRETO o que se afirma em

Há várias teorias para a compreensão da Saúde Mental do Trabalhador. As principais são: Teoria do estresse, Psicodinâmica do trabalho, Epidemiologia e Teoria da subjetividade (TOLFO et al., 2020).
Considerando as principais formas de intervenção realizada por cada abordagem, associe as COLUNAS I e II, a seguir:
COLUNA I
(1) Teoria do estresse (2) Psicodinâmica do trabalho (3) Epidemiologia (4) Teoria da subjetividade
COLUNA II
( ) Entrevistas ( ) Escalas, questionários e escuta do sujeito ( ) Escuta do sujeito ( ) Questionários
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Sobre a Avaliação de Desempenho (AD), conforme Peixoto e Caetano (2013), é INCORRETO afirmar que

Sobre Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E), é INCORRETO afirmar que

Considerando o referencial teórico de Borges e Albuquerque (2014) sobre socialização organizacional, leia com atenção as afirmativas abaixo:
I - A socialização organizacional é o processo em que o indivíduo se torna membro de uma organização na condição de trabalhador. Além da socialização organizacional, há os fenômenos da socialização profissional (inserção em uma profissão) e da socialização ocupacional (inserção em uma ocupação).
II - Existem alguns enfoques de estudo sobre a socialização organizacional. Dentre eles, estão: o enfoque das táticas organizacionais, o enfoque desenvolvimentista, o enfoque dos conteúdos e informação, e as tendências integradoras.
III - São exemplos de comportamentos proativos dos sujeitos socializantes ao ingressarem em uma organização: busca de informação e feedback, construção de relacionamentos, tutorização informal e treinamento introdutório.
IV - A proatividade do sujeito da socialização não isenta a organização de agir em apoio à socialização dos seus trabalhadores.
V - As tendências integradoras articulam diferentes níveis de análises, e não atribuem um lugar importante aos contextos organizacional e extraorganizacional.
Em relação a essas afirmativas, estão CORRETAS