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A meta 20 do Plano Nacional de Educação de 2014 refere-se ao financiamento da educação. Sua proposição
é ampliar o investimento
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Considerando a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008),
para o ingresso dos estudantes surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras
desenvolve
I o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais. II o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para estudantes surdos. III os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa. IV o ensino da Libras para os demais estudantes da escola. V o atendimento educacional especializado para esses estudantes ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais.
Assinale a opção que contempla as afirmativas corretas:
I o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais. II o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para estudantes surdos. III os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa. IV o ensino da Libras para os demais estudantes da escola. V o atendimento educacional especializado para esses estudantes ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais.
Assinale a opção que contempla as afirmativas corretas:
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De acordo com o Art. 2o do Decreto nº 7.611 de 17 de novembro de 2011, a educação especial deve garantir
os serviços de apoio especializado voltado a
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A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação
do(da)
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O órgão que efetiva todo o sistema de avaliação de cursos superiores no País é o(a)
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A proposta do SINAES compreende a necessidade de as Instituições de Educação Superior passarem por
um ciclo completo de avaliação. Esse ciclo envolve os três pilares do Sistema, quais sejam, a
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Sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, é correto afirmar:
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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) tem como uma de suas finalidades
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Sobre a concepção de infância, ao longo da história da educação, é correto afirmar que
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O cenário das instituições de ensino superior apresenta uma série de desafios, como a evasão, a reprovação
e o adoecimento mental de graduandos. De acordo com a revisão acerca das vivências acadêmicas de
graduandos feita por da Matta, Lebrão e Heleno (2014), deve-se atentar para a “importância da participação
ativa das instituições no processo de adaptação do estudante à vida acadêmica”. Este processo de adaptação
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