Nos primeiros anos de vida, as crianças passam a maior parte do tempo com seus pais e cuidadores, e desenvolvem suas habilidades de linguagem na relação com estes e com o meio que as cercam. Assim, a queixa parental tem sido associada a bons níveis de sensibilidade e especificidade para a identificação de crianças com prejuízo de linguagem e fala, especialmente nos primeiros anos de vida.

São consideradas queixas parentais frequentes em crianças com atraso de linguagem a(o)

O atraso no desenvolvimento da linguagem está relacionado a diversas fases durante toda a infância. Além disso, o mesmo pode ser considerado como um nível transitório, impossibilitando definir o seu real prejuízo ao desenvolvimento da criança. Esse nível transitório é considerado até que a criança possua idade mais avançada, que possibilite a avaliação por meio de testes psicométricos formais.

Sobre essa realidade, assinale a alternativa correta.

A linguagem é o sistema simbólico usado para representar os significados em uma cultura, abrangendo seis componentes: fonologia, prosódia, sintaxe, morfologia, semântica e pragmática. A linguagem corresponde à troca de informações (receber e transmitir) de forma efetiva, enquanto a fala refere-se basicamente à maneira de articular os sons da palavra, incluindo a produção vocal e a fluência.

No que se refere aos componentes da linguagem, assinale a alternativa correta.

Os marcos no desenvolvimento da linguagem se relacionam a assinaturas neurais. Por isso, são considerados marcadores comportamentais que ajudam a estabelecer relações preditivas do funcionamento cerebral com relação à linguagem. Os principais centros do circuito da linguagem falada, e processos cognitivos associados, envolvem áreas distintas do cérebro.

No que se refere aos centros do circuito da linguagem falada, assinale a alternativa correta.

Os indicadores de desenvolvimento da cognição e linguagem da criança de zero a três anos podem nortear a avaliação do profissional de saúde. Entretanto, é preciso considerar o desenvolvimento da criança como um todo, ponderando suas respostas motoras, cognitivas, linguísticas e sociais.

Quanto aos indicadores de desenvolvimento da cognição e de linguagem em crianças a partir de seis meses de idade, é correto afirmar que

O acompanhamento adequado do crescimento e desenvolvimento da criança possibilita a identificação precoce de alterações em sua evolução. Relacione os marcos do desenvolvimento infantil, na perspectiva do desenvolvimento cognitivo e de linguagem nos primeiros meses de vida, às respectivas idades em meses.

1) - Fixa o olhar em objetos; - reconhece o principal cuidador, inclusive a sua fala; - sorri a todos que se aproximam sorrindo; - produz sons nasais; - inicia diferentes formações de choro (fome, birra, sono); - acalma-se quando se fala com ela; - descobre as mãos; - repete ações agradáveis (levar a mão à boca, brincar com os lábios); - explora o que está em seu campo visual; - reage e procura a fonte sonora; e - consegue segurar brinquedos por alguns segundos, quando colocados em suas mãos.

2) - Atenta-se à face humana; - comunica-se pelo choro; - reage a sons fortes com sustos e aquieta-se ao som da voz humana; - emite pequenos sons guturais.

3) - A capacidade de atenção aumenta e já passa mais tempo em uma mesma atividade; - emite sons vocálicos diferenciados, expressando emoções (ri e solta gritos de alegria ao brincar); - usa movimentos do corpo e sons para chamar a atenção do outro (levanta o braço, segura com a mão); - olha e pega o que está ao seu alcance, levando tudo à boca propositalmente.

4) - Fixa o olhar na face humana; - comunica-se pelo choro diferenciado; - mantém a atenção ao ouvir a voz humana; - segue uma pessoa ou objeto com os olhos na linha média; - explora o mundo externo, com grande interesse por sons, contrastes visuais e luz; - apresenta sorriso social.

5) - Volta-se para a fonte sonora; - emite sons vocálicos; - reage quando é chamada pelo nome; - demonstra excitação quando o cuidador brinca com ela; - descobre os pés; - é muito curiosa, observa tudo com muita atenção; - explora os brinquedos, ocasionalmente levando-os à boca; - segue visualmente o objeto que cai; - reage ao desaparecimento da face (brincadeira esconde-achou).

(  ) 1 mês

(  ) 2 meses

(  ) 3 meses

(  ) 4 meses

(  ) 5 meses

A sequência correta, de cima, para baixo é:

O desenvolvimento cognitivo depende de relações satisfatórias entre diversas funções (sensorial, perceptiva, motora, linguística, intelectual e psicológica), bem como das etapas críticas da maturação neurocerebral do indivíduo. O desenvolvimento da comunicação, linguagem e cognição são interligados e se apoiam na percepção, na fala e no afeto.

No que se refere ao desenvolvimento da linguagem da criança, é correto afirmar que:

Do ponto de vista físico, a voz é o som produzido pela vibração das pregas vocais, modificado pelas cavidades de ressonância ao longo do trato vocal.

No que se refere apenas ao mecanismo físico de produção vocal, é correto afirmar que

Uma boa comunicação oral depende da integridade das estruturas envolvidas no processo (nervos, músculos e órgãos), dos mecanismos de linguagem utilizados, além do controle dos aspectos físicos da respiração, voz, fala e fluência.

Sobre os mecanismos físicos da comunicação oral, é correto afirmar que

Para que o processo de comunicação oral ocorra, diversos mecanismos físicos são necessários, desde o neurológico central da linguagem até os músculos que compõem os articuladores da fala. Nesse caminho, há os pares de nervos cranianos que, em sua maioria, estão envolvidos no controle da voz e da fala.

Quanto aos nervos cranianos associados à produção da voz e da fala, é correto afirmar que: