A Política Nacional da Saúde do Trabalhador, do Ministério da Saúde (2014), tem o objetivo de reduzir os acidentes e doenças relacionadas ao trabalho através de ações de promoção, reabilitação e vigilância na área de saúde.

Considerando que a saúde do trabalhador se constitui como uma área da saúde pública, é correto afirmar que:

As intervenções fonoaudiológicas em favor da voz de professores podem se concretizar por terapia individual em clínicas, grupos terapêuticos que atendem a semelhantes distúrbios de voz, ou ações em ambientes escolares focadas em promoção de saúde vocal e prevenção de distúrbios de voz. Essas ações abordam estratégias de competência comunicativa e de aprimoramento vocal, sendo realizadas geralmente em grupo.

Considerando as ações de promoção e prevenção com professores, assinale a alternativa correta.

A Triagem Auditiva Neonatal (TAN) faz parte das ações de atenção à saúde auditiva da criança, das ações integradas à Rede de Cuidados da Pessoa com Deficiência (Ministério da Saúde, 2012) e das ações de acompanhamento materno-infantil.

Considerando o fluxograma da TAN e os níveis de atenção à Saúde Auditiva da Criança, assinale a alternativa correta.

Para que o crescimento infantil seja saudável, é necessário que a criança esteja pronta para as mudanças fisiológicas que ocorrerão em seu organismo e, por isso, ela precisa de cuidados com potencial de prevenção e promoção. Os estímulos que a criança recebe, positivos e/ou negativos, oportunizam o estabelecimento de suas conexões cerebrais (plasticidade cerebral).

No que se refere à esses estímulos, analise as seguintes proposições.

1) O ato de brincar é uma necessidade básica da criança, tanto quanto a alimentação e a higiene. Ao ensinar uma palavra ou um conceito a uma criança, deve-se enfocar primeiramente a transmissão do significado através da brincadeira ou de experiências multissensoriais.

2) Ler para a criança, dividindo e explorando o livro com ela, faz com que a criança aprenda conceitos através da leitura, além de ser uma ótima opção para a interação com os pais.

3) Cantar para a criança e imitar sons de animais e objetos fazem com que ela procure imitar o adulto, estimulando a fala.

4) Jogos digitais e desenho animado em telas (tablets, celulares e televisão) devem ser utilizados sem restrição. São elementos essenciais para o desenvolvimento da linguagem nos tempos atuais.

5) Usar objetos concretos e situações reais do dia a dia para estimular a fala, como, por exemplo, dizer os nomes das comidas à medida que o bebê está comendo, nomear as partes do corpo durante o banho e ensinar/abordar conceitos como dentro, embaixo, sobre, enquanto a criança está brincando.

Estão corretas, apenas:

Nos primeiros anos de vida, as crianças passam a maior parte do tempo com seus pais e cuidadores, e desenvolvem suas habilidades de linguagem na relação com estes e com o meio que as cercam. Assim, a queixa parental tem sido associada a bons níveis de sensibilidade e especificidade para a identificação de crianças com prejuízo de linguagem e fala, especialmente nos primeiros anos de vida.

São consideradas queixas parentais frequentes em crianças com atraso de linguagem a(o)

O atraso no desenvolvimento da linguagem está relacionado a diversas fases durante toda a infância. Além disso, o mesmo pode ser considerado como um nível transitório, impossibilitando definir o seu real prejuízo ao desenvolvimento da criança. Esse nível transitório é considerado até que a criança possua idade mais avançada, que possibilite a avaliação por meio de testes psicométricos formais.

Sobre essa realidade, assinale a alternativa correta.

A linguagem é o sistema simbólico usado para representar os significados em uma cultura, abrangendo seis componentes: fonologia, prosódia, sintaxe, morfologia, semântica e pragmática. A linguagem corresponde à troca de informações (receber e transmitir) de forma efetiva, enquanto a fala refere-se basicamente à maneira de articular os sons da palavra, incluindo a produção vocal e a fluência.

No que se refere aos componentes da linguagem, assinale a alternativa correta.

Os marcos no desenvolvimento da linguagem se relacionam a assinaturas neurais. Por isso, são considerados marcadores comportamentais que ajudam a estabelecer relações preditivas do funcionamento cerebral com relação à linguagem. Os principais centros do circuito da linguagem falada, e processos cognitivos associados, envolvem áreas distintas do cérebro.

No que se refere aos centros do circuito da linguagem falada, assinale a alternativa correta.

Os indicadores de desenvolvimento da cognição e linguagem da criança de zero a três anos podem nortear a avaliação do profissional de saúde. Entretanto, é preciso considerar o desenvolvimento da criança como um todo, ponderando suas respostas motoras, cognitivas, linguísticas e sociais.

Quanto aos indicadores de desenvolvimento da cognição e de linguagem em crianças a partir de seis meses de idade, é correto afirmar que

O acompanhamento adequado do crescimento e desenvolvimento da criança possibilita a identificação precoce de alterações em sua evolução. Relacione os marcos do desenvolvimento infantil, na perspectiva do desenvolvimento cognitivo e de linguagem nos primeiros meses de vida, às respectivas idades em meses.

1) - Fixa o olhar em objetos; - reconhece o principal cuidador, inclusive a sua fala; - sorri a todos que se aproximam sorrindo; - produz sons nasais; - inicia diferentes formações de choro (fome, birra, sono); - acalma-se quando se fala com ela; - descobre as mãos; - repete ações agradáveis (levar a mão à boca, brincar com os lábios); - explora o que está em seu campo visual; - reage e procura a fonte sonora; e - consegue segurar brinquedos por alguns segundos, quando colocados em suas mãos.

2) - Atenta-se à face humana; - comunica-se pelo choro; - reage a sons fortes com sustos e aquieta-se ao som da voz humana; - emite pequenos sons guturais.

3) - A capacidade de atenção aumenta e já passa mais tempo em uma mesma atividade; - emite sons vocálicos diferenciados, expressando emoções (ri e solta gritos de alegria ao brincar); - usa movimentos do corpo e sons para chamar a atenção do outro (levanta o braço, segura com a mão); - olha e pega o que está ao seu alcance, levando tudo à boca propositalmente.

4) - Fixa o olhar na face humana; - comunica-se pelo choro diferenciado; - mantém a atenção ao ouvir a voz humana; - segue uma pessoa ou objeto com os olhos na linha média; - explora o mundo externo, com grande interesse por sons, contrastes visuais e luz; - apresenta sorriso social.

5) - Volta-se para a fonte sonora; - emite sons vocálicos; - reage quando é chamada pelo nome; - demonstra excitação quando o cuidador brinca com ela; - descobre os pés; - é muito curiosa, observa tudo com muita atenção; - explora os brinquedos, ocasionalmente levando-os à boca; - segue visualmente o objeto que cai; - reage ao desaparecimento da face (brincadeira esconde-achou).

(  ) 1 mês

(  ) 2 meses

(  ) 3 meses

(  ) 4 meses

(  ) 5 meses

A sequência correta, de cima, para baixo é: