O Código de Ética Profissional do Estatístico está estruturado em diversas Seções, cada uma tratando de aspectos específicos da profissão. Sobre essas disposições, assinale a alternativa INCORRETA.

Com base na Seção II do Código de Ética do Estatístico, Dos Deveres Do Estatístico, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O estatístico deve guardar absoluto sigilo dos assuntos que chegam ao seu conhecimento em razão do exercício profissional.

( ) Quando atuar como perito ou auditor, o estatístico deve abster-se de emitir opiniões tendenciosas nos laudos que produzir.

( ) É dever do estatístico indicar o número de registro no CONRE e a respectiva região em laudos, relatórios técnicos e declarações que emitir.

( ) Fere a ética profissional assumir compromissos que excedam a capacidade legal, técnica, financeira, moral e física do estatístico.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em Python, tanto listas quanto tuplas são usadas para armazenar coleções de elementos. No entanto, elas possuem diferenças importantes. Com base no assunto, assinale a alternativa correta.

Considerando o seguinte trecho de código em Python, qual é a alternativa que apresenta a saída correta da execução?

from collections import Counter from typing import List
dados = [12, 15, 20, 20, 20, 22, 25, 25, 25, 30, 116]
def md(x: list[int]) -> List[int]:    counts = Counter(x)    max_count = max(counts.values())    return [k for k, v in counts.items() if v == max_count]

resultado = md(dados)
print("MD:", resultado)

Em programas escritos em linguagem R, é comum utilizar estruturas de repetição e condições para controlar o fluxo da execução, e realizar cálculos de forma automatizada. Observe o trecho de código abaixo:

x <- 1 soma <- 0   while (x <= 5) {    if (x %% 2 == 0) {      soma <- soma + x  }   x <- x + 1 }
print(soma)

Após a execução do programa, qual será o valor exibido no console?

Um pesquisador deseja verificar se houve diferença na idade dos participantes entre dois grupos (grupo A e grupo B). Para decidir se deve aplicar um teste paramétrico ou um teste não paramétrico, ele precisa verificar a normalidade dos dados. No SPSS, considerando a versão 18 ou superior, qual é a alternativa que melhor representa o caminho para realizar o teste de normalidade (Kolmogorov-Smirnov e/ou Shapiro-Wilk), levando em conta o objetivo do pesquisador?

R, SPSS e SAS são programas desenvolvidos principalmente para manipulação, análise e modelagem de dados estatísticos, amplamente utilizados em diferentes áreas do conhecimento. Apesar de apresentarem sobreposição de funcionalidades, existem distinções quanto ao grau de flexibilidade, capacidade de integração e suporte a análises específicas. Comparando R, SAS e SPSS, analise as assertivas abaixo:

I. Por ser de código aberto, o R costuma receber novos métodos apenas depois que eles são implementados e validados em outros programas.

II. O SAS e o SPSS podem executar rotinas em R, oferecendo a opção de usar funções do R em seus próprios ambientes.

III. R é muito flexível no tipo de dados que pode analisar, enquanto SAS e SPSS exigem que os dados estejam organizados em conjuntos ditos “retangulares”.

IV. O SPSS utiliza principalmente duas janelas: o editor de dados (Data Editor) e o visualizador (Viewer). Um dos pontos fortes do SPSS é a possibilidade de executar a maioria das análises apenas com o uso do mouse, sem necessidade de codificação.



Quais estão corretas?

No SPSS, diferentes comandos do menu Analyze > Descriptive Statistics permitem realizar análises descritivas e explorar relações entre variáveis. Com base nas funcionalidades desses comandos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O comando Analyze (analisar) > Descriptive Statistics (estatística descritiva) > Frequencies (frequências) pode ser utilizado para realizar análise descritiva de variáveis quantitativas, apresentando medidas como média, mediana, moda, desvio-padrão, quartis e outras.

( ) O comando Analyze (analisar) > Descriptive Statistics (estatística descritiva) > Descriptives (descritivas) realiza uma análise descritiva completa de variáveis quantitativas, apresentando medidas como média, mediana, moda, desvio-padrão, quartis e outras.

( ) O comando Analyze (analisar) > Descriptive Statistics (estatística descritiva) > Crosstabs (tabelas cruzadas) permite analisar a relação entre variáveis categóricas, apresentando frequências, percentuais, testes de hipóteses e também a opção de gráficos de barras.

( ) O comando Analyze (análise) > Descriptive Statistics (estatística descritiva) > Explore (explorar), além da análise descritiva, também permite realizar uma diversidade de gráficos, entre eles: histograma, boxplot, gráfico de linhas, de barras, entre outros.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Uma determinada empresa mantém o registro de todas as vendas em uma tabela SQL chamada Vendas. Cada linha da tabela corresponde a uma venda e contém as seguintes colunas:

• id (inteiro, chave primária). • produto (texto). • quantidade (inteiro). • preco unitario (decimal).

A gerência deseja controlar e analisar as vendas utilizando comandos SQL básicos. Para isso, é necessário adicionar novas vendas, atualizar preços, remover registros e consultar os dados existentes. Diante dessa situação, para que cada operação abaixo funcione conforme descrito, aplicam-se os seguintes comandos SQL:

• Adicionar uma nova venda de 3 canetas a R$ 2,50 cada: _________ INTO Vendas (produto, quantidade, preco_unitario) VALUES ('Caneta', 3, 2.50);
• Aumentar em 20% o preço de todos os produtos: _________ Vendas SET preco_unitario = preco_unitario * 1.20;
• Remover todas as vendas registradas: _________ FROM Vendas;
• Listar todas as vendas registradas na tabela: _________ * FROM Vendas;



Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.

A figura abaixo representa um modelo relacional simplificado de banco de dados, destacando componentes típicos de uma relação. Com base nos conceitos fundamentais desse modelo, assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, as letras A, B e C.