Quanto aos grupos populacionais alvo de intervenção da Terapia Ocupacional Social, assinale a alternativa correta:

I. O foco das ações passa a não ser mais o indivíduo em sua singularidade, mas a coletividade e as relações nela estabelecidas, buscando a compreensão e a enunciação das regras que conformam essas relações.

II. Populações como em situação de rua, adolescentes em conflito com a lei, presidiários, infância e juventude pobres, velhice pobre e asilamento, formas alternativas de geração de renda, ações comunitárias em periferias urbanas, migrantes e imigrantes são populações específicas da Terapia Ocupacional Social como uma subárea de atuação.

III. A centralidade da ação da Terapia Ocupacional Social não está nas demandas relacionadas a saúde e doença da população, mas nos grupos cujos fatores socioeconômicos geram impedimentos e/ou dificuldades para acesso aos bens sociais e cuja problemática se manifesta pelo agravamento das condições de vida.

IV. Populações que, em relação ao trabalho e à inserção relacional, encontram-se em situação de vulnerabilidade ou desfiliação, são alvo de atenção da Terapia Ocupacional Social.

Frente as discussões propostas por Lopes e Malfitano (2018) e Silva (2014), preencha as lacunas e marque a alternativa CORRETA:

A Terapia Ocupacional Social atua com vistas a busca da , e acesso aos sujeitos, populações e coletivos . Nesse sentido, as atividades aparecem como um recurso mediador e central do trabalho de aproximação, acompanhamento, apreensão das demandas e dos sujeitos individuais e coletivos. Entende-se que a é potencializadora de conhecimento do universo real dos sujeitos, o que amplia de forma significativa a e contribui para a de planos e projetos de vida.

Autoras como Malfitano, Barros e Galheigo (2016) definem a Terapia Ocupacional Social como um campo particular de atuação com base teórica e metodológica própria e especificidades quanto aos sujeitos de atenção, representando uma subárea da Terapia Ocupacional. Pensando-se nessas discussões, julgue os itens a seguir e assinale a alternativa CORRETA:

I. A Terapia Ocupacional Social surge como uma proposta que se assemelha com as perspectivas de Terapia Ocupacional anglo-saxã. Os saberes e práticas produzidos no Sul, as chamadas epistemologias do Sul, tendem a adaptar as discussões teóricas e metodológicas do chamado norte, para os cenários de prática das diferentes realidades.

II. A Terapia Ocupacional Social desenvolve uma prática marcada pelo princípio de responsabilidade territorial que extrapola o espaço delimitado geograficamente, mas pressupõe sua constituição histórica e as relações socioeconômicas e culturais ali desenvolvidas.

III. A prática de assistência em Terapia Ocupacional Social envolve a valorização da demanda em que a pessoa é percebida como sujeito de direitos, de saber e de desejos, pertencente a um coletivo que a transforma e é transformado por ela.

IV. A Terapia Ocupacional Social requer tecnologias de cuidado próprias, voltadas à dimensão social da vida, em diálogo predominante com as ciências humanas e sociais, destacando que os aportes advindos do campo da saúde são insuficientes, quando não inadequados, para a constituição do seu referencial teórico-metodológico.

Pensando na atuação do terapeuta ocupacional a partir da Terapia Ocupacional Social, definida pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional - COFFITO, em suas resoluções n.º 366, n.º 383, n.º 406, julgue as afirmativas a seguir e assinale a que NÃO corresponde a uma atribuição correta dessa área de atuação:

Atribua FALSO ou VERDADEIRO para as alternativas a seguir, pensando o que faz parte da atuação da Terapia Ocupacional no contexto escolar no âmbito da educação especial.

A partir disso, selecione a alternativa CORRETA:

I. Atenção clínica e individualizada ao aluno com deficiência;

II. Uso de tecnologia assistiva e a introdução da comunicação suplementar e alternativa;

III. Análise de atividades, a facilitação das atividades de vida diária (AVDs) no ambiente escolar, adequações ambientais, dos equipamentos, mobiliários e materiais escolares;

IV. Avaliar, prescrever, confeccionar equipamentos de auxílio, órteses, próteses e cadeiras de roda de uso geral;

V. Trabalho de consultoria colaborativa com foco de aumentar o repertório de estratégias e recursos dos professores frente aos alunos com deficiências.

Julgue as afirmativas abaixo como FALSA ou VERDADEIRA, pensando na atuação da Terapia Ocupacional no contexto escolar, e selecione a alternativa CORRETA:

I. A atuação da Terapia Ocupacional no âmbito da educação especial se fortalece na construção de processos de atenção moldados pela prática da assistência em saúde, com uma lógica clínica, com mecanismos individuais de assistência.

II. A inclusão escolar da criança com deficiência é uma ação da Terapia Ocupacional, pensar em um ambiente escolar que permita à criança a experimentação de uma diversidade maior de atividades promotoras do desenvolvimento global, aprimoramento de habilidades e superação das dificuldades.

III. A Terapia Ocupacional, no espaço escolar, tem como foco o fortalecimento da potência de pensar e agir dos sujeitos envolvidos, facilitando a construção de soluções para os impasses a partir do próprio grupo, redirecionando e alocando recursos tecnológicos, sociais e políticos dos equipamentos da comunidade.

IV. A Terapia Ocupacional apresenta um repertório teórico-prático que possibilita uma discussão bastante elaborada em torno de temas como a diversidade, processos de segregação, estigmatização, de processos de exclusão, potencializando a observação dessas questões no campo da educação.

É INCORRETO afirmar que são ações possíveis à Terapia Ocupacional no contexto escolar:

Pensando-se nas discussões de Mantoan (2015) em relação a educação inclusiva, é INCORRETO afirmar:

Em relação à educação inclusiva e educação especial, marque a alternativa INCORRETA:

Considere os objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e complete as lacunas das afirmativas a seguir:

I. Garantia de dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, com garantia de participação, aprendizagem e continuidade;

II. Orientação dos sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo da educação especial desde a educação infantil até a educação superior;

III. O atendimento educacional visa elaborar e organizar recursos pedagógicos e de que anulem as barreiras para a plena participação dos estudantes;

IV. para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta: