As galinhas poedeiras de ovos comerciais são debicadas principalmente para reduzir as injúrias e as mortalidades causadas pelo canibalismo. Apesar de existir algumas desvantagens sob a perspectiva do bem-estar animal, essa mesma visão encontra vantagens quando diante de sistemas que trabalham com grandes volumes de produção. São boas práticas na adoção da debicagem:

O processamento térmico a que é submetida a soja antes de sua utilização em rações para aves e suínos se deve à presença de determinadas substâncias que interferem no rendimento da produção animal. As substâncias bioativas que interferem na morfologia e na função intestinal são

O bagaço de cana, subproduto da indústria de açúcar e álcool, tem baixo valor nutricional para bovinos de corte. Seu uso se torna mais eficiente com a elevação de seu valor nutritivo através da adição de ureia e soja crua. Tal afirmativa reporta-se à

Farelo de glúten, subproduto do milho, ingrediente de rações para monogástricos e ruminantes têm restrição de uso para aves e suínos. A fundamentação para o limite de utilização está no(na)

A avaliação nutritiva dos alimentos utilizados na dieta animal, tanto quantitativamente como qualitativamente é de fundamental importância, pois permite um real direcionamento do profissional, nas escolhas dos ingredientes oferecidos no mercado. São fatores implicados no processo:

O contexto histórico da educação formal de surdos teve início no Brasil, a partir da

A luta da comunidade surda pela garantia da presença do profissional Tradutor / Intérprete de Língua Brasileira de Sinais em diversos âmbitos da nossa sociedade, em especial no âmbito educacional, expressa a busca por uma educação para surdos na perspectiva de Ensino

Segundo Damázio (2007), o trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, mediante três momentos didático-pedagógicos:

De acordo com o Art. 18 do Decreto 5.626/05, nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a formação de tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos específicos. Quanto a esses cursos, analise os itens a seguir.

I. Cursos de educação profissional.

II. Cursos de extensão universitária.

III. Cursos de formação inicial promovidos por instituições de ensino médio e instituições credenciadas por secretarias de educação.

Está(ão) correto(s)

Segundo a Federação Nacional de Educação e Instrução dos Surdos (FENEIS), não basta o profissional intérprete de Libras ter conhecimento da Língua Brasileira de Sinais, pois além de ter boa fluência necessita ser versátil e competente para interpretar da Libras para a Língua Portuguesa e vice-versa. No exercício da profissão, é correto esse intérprete