A figura do intérprete educacional assume importância fundamental na política de educação inclusiva. Pela responsabilidade assumida no processo educacional, há critérios envolvendo a conduta ética que devem ser respeitados em sua atuação. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma conduta indicada no código de ética do intérprete educacional.

Sobre os estudos em aquisição da linguagem por crianças surdas, expostas à língua de sinais desde o nascimento, desenvolvidos por Ronice Muller Quadros e Lodenir Karnopp, importantes pesquisadoras brasileiras, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O processo de aquisição das línguas de sinais por crianças surdas é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas por crianças ouvintes.

( ) O período pré-linguístico caracteriza-se pela produção do balbucio manual, gestos sociais e utilização do apontar.

( ) O balbucio manual silábico faz parte do desenvolvimento linguístico também de bebês ouvintes pela gesticulação, até os seis meses.

( ) O uso de expressões faciais, repetições de sinais e movimentos mais lentos são estratégias utilizadas pelos pais surdos para atrair a atenção visual dos bebês surdos.

( ) A chamada explosão do vocabulário ocorre tardiamente em crianças surdas, e não por volta dos 2-3 anos, como seria comum com crianças ouvintes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Em maio de 2011, cerca de quatro mil pessoas estiveram em Brasília em um grande movimento cujo lema “Nada sobre nós, sem nós” pedia maior participação dos movimentos sociais na elaboração de políticas educacionais. Sobre a pauta do movimento, assinale a alternativa que NÃO expressa uma reivindicação da comunidade surda.

A linguística contrastiva mapeia inúmeras diferenças entre as línguas sinalizadas e orais, decorrentes das diferenças de modalidade. Sobre esses traços diferenciais, numere a 2ª coluna de acordo com sua correspondência com a 1ª coluna.

1. Língua brasileira de sinais.

2. Língua portuguesa.

( ) Sintaxe espacial.

( ) Marcação de gênero por meio de morfemas gramaticais.

( ) Estrutura tópico-comentário.

( ) Estrutura de foco com repetições sistemáticas.

( ) Sintaxe linear.

( ) Escrita não alfabética.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.

Considere os seguintes exemplos das regras morfológicas no processo de formação de sinais na Libras:

1. Regra do contato: quando o sinal inclui algum tipo de contato no corpo, ou na mão passiva, como no caso de ESCOLA e PEDAGOGIA.

2. Regra de justaposição: em que dois itens lexicais formam uma terceira forma livre, como no caso ZEBRA, MÃE e ALMOÇO.

3. Regra de antecipação da mão dominante: quando a mão passiva do sinalizador antecipa o segundo sinal do composto e a CM (configuração de mão) permanece no espaço neutro em frente ao sinalizador, como em BOA NOITE e ACIDENTE.

Assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que exemplifica o processo de incorporação do numeral com a mudança unicamente na configuração de mãos em Língua Brasileira de Sinais.

Sobre os verbos com concordância ou verbos de flexão em Libras, considere as seguintes afirmativas:

1. São verbos que indicam o sujeito e o objeto da ação pela maneira como se dá o movimento ou orientação no espaço.

2. No caso de referente de sujeito e objeto presentes no ato da enunciação, o movimento na sinalização do verbo levará em conta essa localização no espaço.

3. No caso de referente ausente, não há regra, pois qualquer lugar no espaço pode ser marcado como ponto de referência para direcionamento do verbo.

Assinale a alternativa correta.

Observe a sequência abaixo, que expressa uma frase em língua brasileira de sinais, e assinale a alternativa correta sobre aspectos gramaticais da Libras.

A sequência de imagens abaixo trata de uma narrativa que exemplifica um tipo de verbo em Libras: o verbo descritivo.

Com relação à análise do verbo no enunciado ao lado, identifique as seguintes afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A configuração da mão direita do narrador refere-se a um ser animado (homem, animal etc.).

( ) A mão esquerda do narrador indica o verbo descritivo.

( ) O verbo descritivo em questão indica MOVIMENTO e LOCALIZAÇÃO.

( ) Esse tipo de verbo é também chamado de verbo classificador em Libras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação às várias competências exigidas pelo complexo processo de tradução em que o profissional intérprete está envolvido, numere a 2ª coluna de acordo com sua correspondência com a 1ª coluna.

1. Competência linguística.

2. Competência para transferência.

3. Competência metodológica.

4. Competência bicultural.

5. Competência técnica.

( ) Habilidade para interpretar o significado da língua-fonte para a língua-alvo (sem distorções, adições ou omissões), de forma apropriada do ponto de vista do estilo.

( ) Conhecimento das crenças, valores, experiências e comportamentos dos utentes das línguas fonte e alvo.

( ) Habilidade para manter a postura adequada no ato de interpretar e utilizar possíveis tecnologias envolvidas no ato tradutório (fones, microfones...).

( ) Habilidade em usar diferentes modos de interpretação (simultâneo, consecutivo...), diante das circunstâncias.

( ) Habilidade em entender o objetivo da linguagem usada em todas as suas nuanças e em expressar correta, fluente e claramente a mesma informação na língua-alvo.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.