Com relação aos movimentos vivenciados na composição de uma equipe multiprofissional/transdisciplinar, considere as seguintes afirmativas:

1. Para Sartre, o grupo opõe-se à série na medida em que para seus componentes a necessidade individual é sentida como necessidade comum. Cada um não é o único a fazer a operação totalizante que constitui o grupo. Mantém-se uma oposição entre serialidade e grupo. Duas tendências distintas que sempre estarão em tensão na vida de um grupo: coesão e dispersão.

2. Na perspectiva da análise institucional, duas correntes estão presentes no funcionamento de uma instituição, a instituída (da ordem daquilo que está cristalizado) e a instituinte, que representa a força criativa aplicada pelo grupo diante de uma demanda reconhecida como sua, aquilo que coloca o grupo em movimento.

3. A noção de equipe multiprofissional é enfatizada no seu aspecto técnico, isto é, a produção de consensos e reflexões sobre a divisão do trabalho, cujo destaque é o agrupamento de agentes, garantindo o isolamento dos saberes, padrão restrito a questões técnicas. A distinção dos grupos sociais (hierarquia de formação) é um critério importante para este tipo de equipe, em que cada um, a partir de sua formação, faz o seu parecer técnico, fato este que permite o sucesso das intervenções, por exemplo, no campo da integralidade da saúde.

4. Uma possibilidade de avanço para as equipes de uma configuração multidisciplinar para interdisciplinar ou transdisciplinar seria a promoção e a ênfase em uma identidade do grupo de trabalho unificada, comum a todos os membros pertencentes a uma equipe heterogênea, a qual emergiria a partir da redução da saliência das identidades profissionais de formação de seus membros. O sucesso do desempenho de grupos que possuem como característica a diversidade estará atrelado à sua capacidade de conciliar as diferentes identidades de seus membros, que se entendam como pertencentes àquele grupo social (equipe de trabalho).

Assinale a alternativa correta.

Sobre o desenvolvimento de recursos humanos, com foco na aprendizagem, numere a 2ª coluna de acordo com sua correspondência com a 1ª coluna.

1. Desenvolvimento pessoal.

2. Treinamento.

3. Educação.

4. Desenvolvimento organizacional.

( ) Conjunto global de experiências de aprendizagem que capacitam o sujeito para responder às mudanças do contexto.

( ) Experiências que não necessariamente estão relacionadas ao cargo ocupado pelo sujeito, mas que oportunizam possibilidades de desenvolvimento e crescimento profissional.

( ) Experiências organizadas de aprendizagem e orientadas para a posição atual da organização, capazes de proporcionar maior desempenho no exercício da atividade.

( ) Aprendizagem organizada (intencional e propositada) em função das experiências passadas e atuais, facultada pela organização e com duração de um período específico, visando oportunidade de melhor desempenho humano.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.

Ao se falar da psicologia institucional, não se deve encarar esse ramo da psicologia como sendo uma única escola, mas um conjunto de escolas, descendente do Movimento Institucionalista (Institucionalismo), marcado pela vertente teórico-prática cujo objetivo é promover o coletivo em um processo de autoanálise e de autogestão. Toda instituição é tomada como mais que um instrumento de organização, regulação e controle social, apresentando-se sim como regulação e equilíbrio da própria personalidade. Nas instituições deposita-se a parte alienada da personalidade, sendo função do psicólogo institucional atuar no desenvolvimento de personalidades, nas relações. A psicologia institucional pode atuar em diferentes âmbitos: psicossocial (indivíduos), sociodinâmico (grupos), institucional (instituições) e comunitário (comunidades). Assim, tanto configura-se pela leitura da estrutura e dinâmica das relações como intervêm em sua forma de funcionamento.

Tomando por base o texto acima, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O objetivo final da intervenção do psicólogo institucional configura-se na promoção da psico-higiene, isto é, promoção de saúde e bem estar para os integrantes da instituição.

( ) Para Bleger, o psicólogo institucional deve tomar os objetivos da instituição como seus, contribuindo para o aumento da produtividade da organização.

( ) Dentre as técnicas, está o enquadramento, pelo qual se faz a observação dos fatos e relações, empreende-se a compreensão sobre o significado dos atos, enfatizando uma atitude clínica e o estabelecimento claro e objetivo das relações profissionais.

( ) Cabe ao psicólogo institucional ser o agente de mudança, minimizando os conflitos e controlando o acesso às informações. Uma instituição sadia é uma instituição livre de conflitos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

De grupos, todos participam. É dimensão de constituição da identidade, de desenvolvimento de habilidades, de alienação e conscientização, de inserção e apropriação da cultura. Assim, não é possível ignorar a dimensão social que caracteriza o sujeito. Para além da psicoterapia individual, outras modalidades podem apresentar-se como necessárias, de acordo com o objetivo, o público e a natureza da questão que se coloca em trabalho. Considerando a intervenção com grupos, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, relacionando cada definição com a respectiva concepção.

1. Grupo psicoeducacional.

2. Grupo operativo.

( ) O processo grupal, bem como o processo de aprendizagem, se dá por meio de um permanente movimento de estruturação, desestruturação e reestruturação, que pode ser representado por uma espiral dialética. Dentro desta existe o movimento entre o desejo de mudança, de entrar em contato com o novo, e os medos e ansiedades que levam à resistência.

( ) Objetivos: melhorar o insight sobre a questão-problema, lidar com a estigmatização, melhorar a adesão ao tratamento, ensinar o paciente e a família a identificar os sinais prodrômicos precoces, promover hábitos saudáveis e a regularidade no estilo de vida.

( ) Técnica que valoriza o papel da informação, o suporte emotivo recíproco, a ênfase sobre “o aqui e o agora”, colocando particular atenção nas situações de stress e no incremento da capacidade de coping, o reconhecimento da necessidade de continuidade do tratamento, o encorajamento à clareza recíproca e o exame “guiado” dos papéis e atitudes emotivas no interior do grupo e da unidade, com o uso apropriado de técnicas de solução de problemas e de recuperação ou aquisição das habilidades.

( ) Técnica não diretiva que transforma uma situação de grupo em um campo de investigação ativa. Para isso, o coordenador tem a função de facilitar a comunicação entre os integrantes, a fim de que o grupo ultrapasse os obstáculos na resolução da tarefa.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.

Na contemporaneidade, o mundo do trabalho tem apostado na fluidez das atividades, organizadas em fragmentação dos processos produtivos, na automatização destes, na exigência das especialidades de algumas funções, o que por vezes coloca vida acadêmica universitária e exercício profissional em descompasso. Considerando a posição ocupada pelos processos de orientação profissional e planejamento de carreira relacionados à escolha de uma formação profissional, à construção de um projeto de vida, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Dentre os fatores para evasão universitária estão as trocas em torno da escolha do curso, a desmotivação para rotina/hábitos de estudo, insatisfação profissional, muitas vezes decorrentes da falta de orientação profissional e da ausência de um planejamento de carreira.

( ) As trajetórias profissionais hoje têm sido determinadas pelas escolhas livres, diante da multiplicidade de ofertas de postos de trabalho (do ensino técnico, tecnológico ao universitário) e oportunidade de mercado de trabalho, contratando maciçamente mão de obra qualificada.

( ) Os jovens, cada vez mais cedo impelidos à decisão de carreira profissional, têm encontrado dificuldades na construção de seus itinerários acadêmicos diante de insuficiente conhecimento sobre o curso escolhido ou a respeito do trabalho que desenvolverão, muitas vezes desconectados das informações sobre o campo profissional além de desconhecerem suas próprias características pessoais.

( ) Hoje, a formação universitária é garantia de empregabilidade, uma vez que está sintonizada às novas demandas do mercado, como a robótica, a microeletrônica. Os jovens de baixa renda elegem a independência financeira e a mobilidade social (como a aquisição de bens) como os estímulos em busca da formação técnica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo dados do Censo 2010 IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), 61% de pessoas com deficiência ou não possuem instrução ou cursaram ensino fundamental incompleto; 14% de pessoas com deficiência cursaram fundamental completo e médio incompleto; 18% de pessoas com deficiência estão com médio completo e superior incompleto; e apenas 7% de pessoas com deficiência possuem superior completo.

(Disponível em: http://www.pessoacomdeficiencia.gov.br/app/node/763).

No tocante à garantia a pessoas com deficiência de direito de acesso e permanência no ensino superior, considere as seguintes afirmativas sobre o papel do psicólogo:

1. Toda instituição educacional, pela natureza de sua função social, é exclusiva, pois se caracteriza como um espaço de diversidade, por isto a necessidade de se trabalhar com a tolerância à diferença, garantindo a harmonia sobre a convivência.

2. É necessário conhecer as configurações subjetivas, tanto as dificuldades quanto as habilidades não apenas dos alunos deficientes. Deve-se considerar as necessidades educacionais de todos, de modo a promover a equidade no acesso a um processo educativo de qualidade.

3. As alternativas isoladas de atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais têm se tornado ineficazes, requerendo a adaptação do currículo e da avaliação, uma vez que somente com as alterações de objetivos as pessoas com deficiências podem se manter no ensino formal.

4. O psicólogo deve atuar junto à equipe multiprofissional que componha um programa de intervenção às diferentes instâncias integrantes da comunidade educacional, contribuindo para mudanças na cultura institucional e promovendo a saúde de todos os envolvidos no processo educativo.

Assinale a alternativa correta.

Em relação a modelos de psicoterapias, há diferentes categorizações, que se utilizam de critérios diversos para definir suas classificações. Sobre as classificações da psicoterapia, é correto afirmar:

Muitas das necessidades humanas têm no trabalho fonte de satisfação, mas o trabalho pode transformar-se em elemento prejudicial quando provoca o adoecimento do trabalhador. No final da década de 70, tiveram início as pesquisas relacionadas ao estresse, abordado como resposta inespecífica do corpo às exigências a que pudesse ser submetido. Com relação ao estresse, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A definição atual de estresse considera-o a partir de um conjunto de respostas psíquicas, físicas e sociais que condicionam a adaptação diante de um estímulo ou situação que elicia excitação ou sensação forte, podendo ser positiva ou negativa.

( ) O estresse pode se apresentar de duas formas: a) aguda: manifesta-se de maneira intensa, mas rapidamente desaparece; b) crônica: tem fraca intensidade, mas manifesta-se por um período maior de tempo, com o sujeito dispondo de pobre repertório de enfrentamento.

( ) As consequências do estresse crônico incidem sobre a qualidade de vida e o aumento do risco de diversas doenças, hipertensão, baixa do sistema imunológico e doenças coronarianas.

( ) A situação ou contexto que provoca o estresse, em si, não tem importância, pois o estresse é, evolutivamente, uma resposta básica do ser humano diante de ameaças, sendo mais importante a percepção que o indivíduo tem daquela situação e como reage a ela.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a psicofarmacologia e fisiologia do sistema nervoso central, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O Gaba é um importante neurotransmissor, encontrado em todo o sistema nervoso central, cuja ação é excitatória, agonista, agindo sobre neurônios serotoninérgicos dos núcleos dorsais da rafe, da matéria cinzenta periaquedutal e do sistema extrapiramidal.

( ) Considerando que as drogas psicoativas agem sobre os sintomas, seu uso no tratamento de transtornos mentais e do comportamento deve restringir-se ao imprescindível. Para decidir se será utilizado um psicofármaco, deve-se tomar como critério para seu emprego a relação risco-benefício potencial da droga, além de ponderar se foram devidamente considerados outros recursos.

( ) Os benzodiazepínicos são importantes fármacos que não devem ser usados no tratamento da ansiedade, pois apesar de terem sido por muito tempo a primeira opção de tratamento, não mostram garantia de eficácia.

( ) Para melhor eficácia da medicação no tratamento psicofarmacológico, é preciso considerar objetivos específicos, de acordo com o sintoma-alvo. Isso possibilita também melhor controle do tempo de tratamento, além da individualização do mesmo para cada paciente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

O estudo em torno da eficácia da psicoterapia ocupou muitos pesquisadores a partir da década de 50 do século passado, sendo absoluta a conclusão sobre a equivalência terapêutica das várias psicoterapias, independentemente da abordagem ou da técnica, com exceção de alguns transtornos específicos. No que se refere à psicoterapia de grupo, considere as seguintes afirmativas:

1. Pesquisas criteriosas indicam a eficácia da psicoterapia de grupo, tanto quanto da psicoterapia individual, podendo haver associação entre as duas no processo psicoterapêutico.

2. A psicoterapia de grupo é indicada apenas para tratamento de patologias diagnosticadas, tendo em vista que o objetivo de autoconhecimento ou autoconsciência deve ser preocupação da psicoterapia individual.

3. A psicoterapia de grupo não é tratamento apropriado para todas as pessoas e situações, indicando a necessidade de critérios para inclusão ou exclusão. Essa prerrogativa contribui para o desenvolvimento e melhores resultados psicoterapêuticos.

4. Alguns fatores tomam importância para o prognóstico do processo da psicoterapia de grupo, tais como gravidade do transtorno mental, motivação para mudança, vínculo, verbalização, etc.

Assinale a alternativa correta.