Dalgarrondo (2000) afirma que a literatura psiquiátrica utiliza determinados termos em relação ao curso dos episódios de transtornos mentais. O termo “remissão” refere-se

Ao discutir as ações socioeducativas no texto Orientação e acompanhamento social a indivíduos, grupos e famílias, Mioto (In. BRASIL. Serviço Social: direitos sociais e competências profissionais, 2009) aponta que elas, no âmbito dos processos socioassistenciais, estruturam-se sobre dois pilares: a socialização das informações e o processo reflexivo. Ambas têm por objetivo promover o resgate da cidadania dos usuários atendidos, porque

Para Erné apud Cunha (2000), no que dizrespeito à ordenação metodológica do exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensoperceção, memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta.

A respeito da memória é correto afirmar:

A resolução 383 do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) de 29 de março de 1999, que caracteriza a/o assistente social como profissional da saúde, lança mão de elementos fundamentais que marcam o trabalho profissional na área, justificando a referida caracterização. Entre eles, encontra-se uma justificativa bastante importante, que define significativamente as ações do Serviço Social na saúde. Trata-se do seguinte:

Conforme aponta Mioto (2010, p. 500): “Os processos socioassistenciais correspondem ao conjunto de ações profissionais desenvolvidas, a partir de demandas singulares, no âmbito da intervenção direta com usuários em contextos institucionais”. Diante do exposto, qual é a finalidade da orientação e acompanhamento a indivíduos, grupos e famílias?

A respeito do conceito de “entrevista clínica” de Cunha (2000), é correto afirmar:

A importante publicação do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), Atribuições Privativas do/a Assistente Social em questão, levanta um aspecto fundamental ao situar o trabalho empreendido pelas Comissões de Fiscalização do Exercício Profissional dos Conselhos Regionais de Serviço Social. A Lei 8662/93, que regulamenta a profissão de Assistente Social no Brasil, articulou “[...] princípios éticopolíticos e procedimentos técnico-operacionais” (CFESS, 2012, p. 31), particularmente no que diz respeito aos Artigos 4º e 5º que tratam das competências e atribuições privativas da/o assistente social. Assim, o aspecto citado reside justamente nessa articulação feita pela Lei 8662/93, mas contempla ainda, para além do texto legal, o reconhecimento dos espaços sócio-ocupacionais, nos quais se concretizam as competências e atribuições privativas que são condicionadas também

Sabe-se que um dos princípios fundamentais do Código de Ética da/o Assistente Social é o “empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças” (TERRA, 2012, p. 128). Aprofundando a análise dos pressupostos desse princípio, Barroco (2012) sustenta que o trabalho profissional “[...] não está imune aos apelos moralistas e preconceituosos que rondam o imaginário social” (2012, p. 73), levantando alguns elementos que contribuem para isso. Pode-se dizer, a partir da discussão feita pela autora, que um desses elementos se deve ao fato de que a questão social é atravessada por desigualdades de gênero/sexo, raça e etnia, por exemplo. Mas, deve-se também justamente ao espaço no qual os preconceitos são (re)produzidos e a profissão se move, sendo ainda o espaço que, se tomado como objeto de crítica, pode ser fundamental no combate às práticas preconceituosas. Este espaço é

De acordo com Cunha (2000), verifica-se a interação clínica psicólogo-paciente ao longo de todo o processo psicodiagnóstico. No plano inconsciente, têm-se os fenômenos de transferência e contratransferência. Sobre os fenômenos de transferência e contratransferência, é correto afirmar que

Ao analisar a inserção de assistentes sociais na área da saúde, Costa (In: MOTA, A. B. (Org.), 2009) procura apreender as particularidades do trabalho profissional, situando-o como parte dos processos coletivos de trabalho na saúde. Assim, segundo a autora, uma dessas particularidades “[...] não apenas evidencia o reconhecimento técnico dessa prática profissional na equipe de saúde, mas a qualifica de modo particular no interior do processo de trabalho em saúde” (COSTA, 2009, p. 341). Tal particularidade diz respeito: