De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010):

É considerada Educação Infantil em tempo parcial, e integral, respectivamente, a jornada de, no mínimo,........... horas diárias e a jornada com duração igual ou superior a........... horas diárias.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar três princípios.

Assinale a alternativa que contém o princípio que trata dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

Com relação à avaliação do desenvolvimento das crianças da Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), é correto afirmar:

Analise o texto abaixo:

O atendimento educacional especializado é ..........(1)......... que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para ............(2).............. dos alunos, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Assinale a alternativa que indica corretamente um espaço do AEE.

Assinale a alternativa correta sobre um dos objetivos do Ensino Religioso, em Santa Catarina, estabelecido pelo Decreto no 3.882, de 28 de dezembro de 2005.

Com base no conteúdo do Decreto nº 3.882/2005, que regulamenta o Ensino Religioso nas escolas públicas catarinenses, é correto afirmar que se trata de um ensino de natureza:

Sobre o artigo 33 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que trata do ensino religioso nas escolas públicas, é correto afirmar:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) regulamenta o sistema educacional tanto público como privado no Brasil.
Segunda esta Lei, a Educação Fundamental tem duração mínima de:

De acordo com a Lei nº 9.394/96, em seu artigo 26, parágrafo 2o, o ensino de arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover: