Julgue o item subsequente, relativo às tendências pedagógicas do ensino da arte no Brasil.

O escolanovismo superou o tecnicismo por meio do incentivo à liberdade de expressão e da criatividade.

Julgue o item subsequente, relativo às tendências pedagógicas do ensino da arte no Brasil.

A prática pedagógica tecnicista fundamenta o ensino da arte, que se tornou obrigatório conforme disposição da LDB (Lei n.º 9.394/1996).

No que se refere à experiência estética da criança pequena, julgue o item a seguir.

Articular o lúdico ao ensino da arte, para a promoção da vivência imagética com obras de arte, visando a experiência estética, compromete a liberdade que a criança pequena deve ter para brincar.

No que se refere à experiência estética da criança pequena, julgue o item a seguir.

Atualmente, o demasiado acesso a imagens midiáticas pelas crianças pequenas é evidente. Isso requer que o professor, no papel de mediador da experiência estética na escola, busque estratégias para a ampliação desse repertório imagético por meio de imagens de obras de arte.

O “espaço no corpo” e o “corpo no espaço” constituem os fundamentos da corêutica, que é o estudo da organização espacial desenvolvido por Laban.
(Lobo e Navas, 2003, p. 153)

Diante do exposto, no estudo do componente “espaço” em dança, analise as afirmativas a seguir.

I. O “espaço no corpo” é quando se toma como referência o próprio corpo e, a partir dele, definem-se direções e lugares.
II. O “corpo no espaço” é quando se toma como referência o próprio corpo e, a partir dele, definem-se direções e lugares.
III. O “espaço no corpo” é quando se toma como referência direcional para o corpo um determinado espaço externo, podendo ser esse um palco ou mesmo uma sala.
IV. O “corpo no espaço” é quando se toma como referência direcional para o corpo um determinado espaço externo, podendo ser esse um palco ou mesmo uma sala.

Está correto o que se afirma apenas em

Todas as posições, passos e gestos do balé clássico podem ser descritos em termos de movimentos, sem que se faça menção aos nomes que convencionalmente lhe são atribuídos. Constituem uma forma estilizada e específica do vasto tesouro de movimentos possíveis ao corpo humano, o que é válido também para qualquer outra forma de estilos de dança nacional, de época ou histórica, incluindo aqui as danças exóticas. Cada estilo representa uma seleção especial de movimentos originados em características de épocas sociais, raciais e outras.
(Laban, 1978, p. 85.)

Com base nas propostas do livro “Domínio do movimento”, de Laban, imagine a seguinte situação: um professor em sala de aula sugere aos alunos que observem as ações corporais de uma pessoa em seu cotidiano, analisando a partir de alguns pontos de vista específicos. Relacione adequadamente o ponto de vista àquilo que deve ser observado a partir dele.

1. Quanto ao espaço.
2. Quanto aos modos de utilização do corpo.
3. Quanto ao tempo.

( ) Observar questões como a utilização da parte superior ou parte inferior do corpo, lado direto ou esquerdo, ambos os membros de forma semelhantes ou diferentes.
( ) Observar questões como a utilização de passos e gestos lentos ou rápidos, repetição ou mudança de ritmos.
( ) Observar questões como a utilização de mudança de direção e planos durante os deslocamentos.

A sequência está correta em

Um dos grandes estudiosos do movimento foi Rudolf Laban. Ele procurou estudar o movimento de maneira isenta da estética em que pudesse estar inserido. Buscou dividí-lo em quatro componentes.
(Ferracini, 2003, p. 105.)

Os quatro componentes do movimento definidos por Laban são:

Benguelê é uma exaltação ao passado africano e às suas marcantes e profundas raízes na cultura brasileira. Riscando do palco, sem nenhum pudor, qualquer vestígio da técnica clássica – que, no entanto, presente na formação dos bailarinos, dá suporte à complexa coreografia –, o coreógrafo evoca, do início ao fim, ritmos afro-brasileiros como o maracatu, o candomblé e o congado.
(Disponível em: https://grupocorpo.com.br/. Acesso em: novembro de 2024.)

O release acima se refere a um espetáculo de 1998 do Grupo Corpo, companhia brasileira de dança reconhecida internacionalmente, fundada por Rodrigo Pederneiras, em 1975, em Belo Horizonte/MG. A partir da referência anterior, imagine a seguinte situação: um professor, em sala de aula, se propõe a desenvolver uma experimentação em dança baseada em princípios que quebram as regras da técnica clássica, dando espaço para movimentos baseados nos ritmos afro-brasileiros. É correto afirmar que poderia se basear em movimentos como:

(...) o Corpo-Dança Afroancestral é aquele que não só dança, como canta, conta histórias e mitos, e manipula objetos simbólicos.
(Petit, 2015, p. 79.)

A ginga, a fluência, a mandinga, a atenção sem tensão, a descontração, a multiplicidade, a diversidade, são elementos presentes no Corpo-Dança Afroancestral que o identificam e o diferenciam de outras formas de corpos dançantes de ser e de estar no mundo.
(Petit, 2015, p. 103.)

As danças, em uma perspectiva afroancestral apresentam características específicas que as diferenciam das formas de dançar baseadas nas tradições eurocêntricas. Com base nessa perspectiva, todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

Os parâmetros do som são: altura, intensidade, duração e timbre. Em uma situação hipotética, um professor executa na sala três sons utilizando os seguintes objetos:

• Apito;
• Colher de madeira; e
• Buzina de bicicleta.

A partir dessa execução, os alunos são convidados a analisar os sons de acordo com os parâmetros do som. Assinale a alternativa em que o parâmetro do som analisado para os três objetos é a altura.