A pintura do período do Romantismo foi marcada por representações de cenas que representavam, principalmente:

O manifesto Pau-Brasil faz parte da história das artes brasileiras e, consequentemente, da história da música no Brasil, pois contribuiu com uma mudança nos paradigmas artísticos em nosso país. Segundo Adão (2012, p. 3), (...) “em 1924, numa conjuntura artística exausta do Parnasianismo, que perdurou de modo atípico no Brasil, visto que o Simbolismo foi recebido com certa antipatia e pouca popularização. Era necessário romper. E tal rompimento abrangia a temática, ou a forma de abordagem de algumas temáticas e, principalmente, a estética”. Quais foram os idealizadores desse manifesto?

As primeiras figuras desenhadas pelas crianças vão sendo desenvolvidas pouco a pouco, após a fase das garatujas. Inicialmente, desenham as formas mais circulares e com o tempo, as linhas retas, quadrados, até as combinações de figuras. Somente após essas conquistas, surgirá a figura do boneco. A figura do boneco representada pela criança vai projetando no seu desenho:

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

Em noções de teoria das cores e design gráfico se estuda o Círculo Cromático. Portanto, o conceito de cor complementar no Círculo Cromático corresponde .

A Semana de Arte Moderna foi a primeira manifestação coletiva de arte moderna do país. Reuniram-se representantes da música, da literatura e artes plásticas e expuseram seus trabalhos à apreciação pública. A semana teve como objetivo mostrar as novas tendências artísticas que já vigoravam na Europa. Essa nova forma de expressão não foi compreendida pela elite paulista, que era influenciada pelas formas estéticas europeias mais conservadoras.

Considerando o texto apresentado, assinale a opção que corresponde ao ano, ao local e à cidade em que aconteceu a manifestação coletiva da arte moderna.

A Arte é um artefato da cultura humana e das relações que o sujeito estabelece com o contexto, com os outros sujeitos e com ele mesmo. A educação em Arte está, pois, ligada à história das culturas da humanidade, que seguiu um padrão hegemônico até as transformações advindas com os pressupostos da modernidade. Somente com a (LDB), Lei de Diretrizes de Base da Educação Nacional nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996, é que Arte passa a ser considerada obrigatória na Educação Básica, como estabelece o seu Artigo 26, § 2 º:

SANTA CATARINA. Governo do Estado. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense / Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação. Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação, 2019)

Considerando o Ensino da Arte no Ensino Fundamental, pode-se afirmar que

A imagem indicada a seguir apresenta uma das obras mais emblemáticas da história do modernismo brasileiro. Foi pintado com tinta a óleo por uma grande artista brasileira, no ano de 1928. A obra foi dada como presente ao seu marido, o escritor e poeta Oswald de Andrade. A pintura (quadro) pertence ao modernismo e ao movimento da fase antropofágica.

Disponível em: https://images.educamaisbrasil.com.br

Tendo por base o texto e a imagem, assinale a alternativa que corresponde ao nome da artista que pintou o quadro e o título atribuído à obra.

O círculo cromático é um diagrama que nos ajuda a conhecer melhor as cores e como elas se alteram. O vermelho, o amarelo e o azul são chamadas de cores primárias, pois não podem ser obtidas a partir de nenhuma outra cor. O laranja, o verde e o violeta são considerados cores secundárias porque resultam da mistura de duas cores primárias.

A partir da observação do círculo cromático indicado a seguir, podemos identificar os pares das cores complementares.

Disponível em: https://www.politintas.com.br/wpcontent/uploads/2014/01/foto_39.jpg

Assinale a alternativa que corresponde aos pares de cores complementares.

Arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela. Por ser um conhecimento construído pelo homem através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da humanidade, e todo ser humano tem direito e acesso a esse saber.

MARTINS, Mirian C.; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha Telles. Didática do ensino de arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 2010

Considerando o ensino da arte, avalie as afirmações a seguir.

I. As aulas de artes devem ser desenvolvidas como momento de lazer e terapia, com atividades para o aluno preencher e colorir desenhos prontos e já impressos, com práticas não ligadas à construção estética e ao desenvolvimento do aprendizado artístico.

II. Ensinar arte significa articular os três pontos conceituais, produção, fruição e reflexão que estão presentes nos PCN-Arte.

III. A escola pode estimular o processo criativo dos alunos oferecendo oportunidades para desenvolver novas habilidades, individuais ou coletivas.

IV. Trabalhar com arte envolve muito mais que um contato com as obras, envolve uma oportunidade de analisá-las, desenvolvendo a sensibilidade e a percepção visual.

É correto apenas o que se afirma em

Desde os tempos pré-históricos artistas têm pintado assuntos que eram muito importantes para suas sociedades. A religião tinha particular destaque na Europa durante a Idade Média.

A tela indicada a seguir ficou muito famosa em sua época devido à sua temática, pois foi a primeira pintura renascentista, com o tema exclusivamente leigo e mitológico. No período da Renascença a admiração pela cultura greco-romana era muito intensa.

Disponível em: https://cdn.culturagenial.com/imagens

Considerando as informações do texto e a imagem apresentada, assinale a opção que corresponde ao nome obra, do artista e do período em que foi pintada.