Em Teatro, a relação do sujeito com o objeto artístico está no campo da recepção estética e a ação decorrente dessa relação é chamada:

A atuante pesquisadora, encenadora e diretora teatral americana Anne Borgart desenvolveu, como ferramenta metodológica de teatro, a prática difundida no contexto educacional como:

No contexto da história mundial do Teatro, a manifestação artística popular e cômica, também conhecida como comédia com improvisações, que se desenvolveu na Itália do século XVI ao século XVIII, e que se baseava no virtuosismo, tanto verbal quanto gestual do ator que usava uma meia máscara, é denominada:

Conforme os estudos da Pedagogia do Teatro, esta linguagem possui diferentes elementos caracterizadores. Dentre eles estão:

O Teatro enquanto linguagem possibilita decifrar e interpretar os diferentes sistemas cênicos que se oferecem à percepção do espetáculo.

Nesse âmbito, essa ação é definida como:

No fazer Teatral, faz parte do rito a atividade preparatória de um espetáculo que envolve a aprendizagem do texto e do jogo cênico, para ser apresentada ao público.

Essa atividade é reconhecida como:

No âmbito do ensino das Artes, o termo que significa mostrar um acontecimento ou um artista/ personagem à sua luz social, histórica, relativa e transformável, sendo bastante utilizado nos documentos docentes, é identificado como:

Na contemporaneidade, a produção em Artes Visuais que combina diversos materiais ou objetos da realidade, colocando-os em um espaço definido, é denominada:

Entre os elementos caracterizadores da linguagem visual estão inseridos:

Na proposta Edmund Feldman, para a apreensão do objeto artístico nas Artes Visuais, que abrange diferentes etapas de leitura, os elementos: identificação do título, do lugar, a época em que a imagem foi criada, o tipo de material e técnica utilizados fazem parte da etapa denominada: