Segundo a PCN – sobre, Artes, A DANÇA NA EXPRESSÃO E NA COMUNICAÇÃO HUMANA, podemos afirmar:

I – Reconhecimento dos diferentes tecidos que constituem o corpo (pele, músculos e ossos) e suas funções (proteção, movimento e estrutura).

II – Reconhecimento dos apoios do corpo explorando-os nos planos (os próximos ao piso até a posição de pé).

III – Improvisação na dança, inventando, registrando e repetindo seqüências de movimentos criados.

IV – Reconhecimento e identificação das qualidades coletivas de movimento, observando os outros alunos, não aceitando a natureza e o desempenho motriz de cada um.

Marque a alternativa correta:

Analise a imagem a seguir:

“Cristo curando os Enfermos” (1648 – 1650). Água-forte, Rembrandt van Rijn.

(Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rembrandt_-_Cristo_curando_a_un_enfermo.jpg)

A gravura de Rembrandt mostra Cristo em pé, pregando diante da população que forma uma espécie de semicírculo ao redor dele. As atenções na cena se voltam para a figura de Cristo. Nessa obra de Rembrandt, o elemento visual predominante é a:

As habilidades de leitura de uma imagem crescem de forma cumulativa, conforme a evolução individual por meio dos estágios. O desenvolvimento estético continua durante toda a vida, e o que mais favorece esse desenvolvimento para o alcance de seus níveis mais altos é:

Na primeira metade do século XX, no Brasil, o ensino de Arte era desenvolvido nas escolas, através de disciplinas como: Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico. Nessa época, o ensino de Arte era voltado, essencialmente, para:

Sobre a arte no estilo Gótico, é INCORRETO afirmar que:

À medida que se constata que, apesar de a música na escola não ser algo estranho e alheio a vivências dos professores e alunos, ela ainda é muitas vezes tratada como só rodinha cantada com os alunos da educação infantil, com as desculpas de que não se pode deixar as cantorias de "raiz" de lado (PACHECO; WOLFFENBÜTTEL, 2017). Penna (1990) nos diz que: “musicalizar é desenvolver os instrumentos de percepção necessários para que o indivíduo possa ser sensível à música, aprendê-la, recebendo o material sonoro musical como significativo”. Diante das informações, assinale a alternativa que NÃO fala de outros aspectos relacionados às possibilidades de musicalização.

O desafio de ensinar música permeia o cotidiano de uma infinidade de professores, que, na busca constante de contribuírem com a educação através da música, procuram estar em consonância com a realidade de seus alunos. Souza (2004) diz que, em sua experiência docente, tem se debatido com a seguinte questão: como ensinar música, propiciando uma aprendizagem capaz de, ao mesmo tempo, estimular os alunos a desvendar o mundo musical que os cerca e ser coerente com o contexto histórico e cultural? A partir do enunciado, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com o texto acima.

Assinale a alternativa que contém os principais nomes da segunda geração de educadores musicais.

As músicas historicamente registradas como brasileiras, datadas da transição do século XVIII para o século XIX são as músicas erudita e a sacra, ambas baseadas na cultura europeia, deixando de lado outras vertentes mais antigas e populares. De acordo com a frase anterior, assinale a alternativa correspondente ao compositor nascido no século XVIII, padre e autor de obras sacras.

Assinale a alternativa em que o trecho está escrito na tonalidade de Mi Maior (as armaduras de clave foram omitidas propositalmente e os acidentes foram inseridos no decorrer das melodias).