A dança como manifestação cultural apresenta diferentes dimensões que devem ser contempladas no ambiente educacional. Como a proposta triangular (fazer, apreciar, contextualizar) se aplica especificamente ao ensino de danças tradicionais brasileiras?

A história da música ocidental apresenta uma rica transformação estilística, técnica e estética, refletindo os contextos sociais, culturais e filosóficos de cada período. Considerando os principais marcos da história da música do Ocidente, julgue as afirmativas a seguir:

I. A Ars Nova , no século XIV, representou um avanço em notação rítmica e polifonia em relação à Ars Antiqua.

II. A música do Renascimento valorizava a clareza textual e a imitação polifônica como recursos composicionais.

III. Durante o período Barroco, consolidou-se o sistema tonal e o baixo contínuo como práticas composicionais essenciais.

IV. No período Clássico, a música religiosa manteve o predomínio sobre a música instrumental e secular.

V. A música do século XX caracterizou-se pela rejeição completa das tradições formais anteriores, com ruptura da tonalidade.

Com base na análise histórica da música ocidental, assinale a alternativa correta:

A função social da escola, conforme as tendências educacionais contemporâneas, relaciona-se com o ensino de Arte de forma específica. Como essa relação se manifesta na prática pedagógica?

A linguagem musical é composta por diversos elementos estruturais que, em conjunto, formam a base para a criação, análise e interpretação de obras musicais. Esses elementos se relacionam entre si de forma complexa, permitindo ao compositor construir significados sonoros e ao ouvinte perceber nuances expressivas. Considerando os conceitos fundamentais da linguagem musical, assinale a alternativa INCORRETA:

A teoria da arte busca compreender os fundamentos, funções e significados da produção artística. Ao longo do tempo, diversas correntes teóricas ofereceram interpretações distintas sobre o papel da arte na sociedade. Assinale a alternativa que apresenta uma concepção teórica corretamente associada ao seu proponente:

A política cultural e educativa brasileira passou por várias fases no que se refere ao ensino de arte nas escolas. Em relação a esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:

A visão interdisciplinar do conhecimento musical parte do pressuposto de que a música não deve ser compreendida apenas como um sistema autônomo de sons organizados. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

I. Do ponto de vista epistemológico, a música insere-se na fronteira entre ciências humanas e exatas, sobretudo pela combinação entre linguagem simbólica e estrutura matemática, sendo pouco relevante para os campos biológicos.

II. Na perspectiva sociológica e comunicacional, a música deve ser entendida como campo de produção e circulação de bens culturais, atravessado por lógicas de mercado, tecnologias de mediação e práticas coletivas de fruição. Isso implica reconhecer que a música se relaciona diretamente com a indústria cultural, a comunicação de massa e as redes digitais contemporâneas.

III. Do ponto de vista filosófico e estético, a música mobiliza reflexões sobre forma, expressão, representação e experiência estética, dialogando com correntes como a fenomenologia, a hermenêutica e a estética crítica.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Considere o papel da dança na educação e as tendências do ensino da música e da dança como práticas artísticas integradas no contexto escolar. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre a progressão das práticas artísticas no Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
II – Reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte, o que coloca em evidência o caráter social e político dessas práticas.
III – É irrelevante reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas, pois todas as experiências devem seguir um modelo único e padronizado.

A música popular se caracteriza historicamente pela sua relação com a vida urbana e coletiva. Sobre suas condições de existência, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta:

I – A consolidação da música popular constitui uma criação que é contemporânea ao aparecimento das cidades.
II – Música popular só pode existir ou florescer quando há povo.
III – A música popular se desenvolve independentemente do contexto social ou da presença de pessoas.