As mulheres, no Brasil e no mundo, sempre enfrentaram dificuldades para serem reconhecidas e respeitadas no campo das artes. Algumas artistas do passado nem sequer aparecem nos registros históricos, outras passaram a ser estudadas apenas recentemente. É papel do ensino da Arte fazer com que os alunos conheçam essas mulheres, seus trabalhos, suas lutas e o contexto em que se deram suas conquistas ajuda a entender melhor o presente e a construírem um futuro mais inclusivo e justo. Abaixo há um breve relato de mulheres que fizeram parte da história da arte em diferentes tempos. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

( ) Laís Bodanzky

( ) Rosana Paulino

( ) Nise da Silveira

( ) Adrian Piper

I. Foi uma das primeiras mulheres a se formar em medicina no Brasil. Inovou, abrindo ateliês de arte para os pacientes psiquiátricos em substituição aos tratamentos desumanos da época.

II. No século XXI, o campo do cinema, até então predominantemente masculino, começou a ser mais ocupado por mulheres. Pensando sobre participação da mulher na sociedade, a cineasta realizou o documentário “Mulheres Olímpicas” (2013) sobre a participação das mulheres em jogos olímpicos e, em 2017, fez o longa-metragem “Como nossos pais”, no qual explora o tema mulher e conta uma história do seu ponto de vista, mostrando as dificuldades que uma mulher que deseja se tornar dramaturga enfrenta.

III. Artista estadunidense que aderiu ao movimento da arte conceitual logo no início da sua carreira, desde então transita por diversas linguagens para tratar de questões como raça, gênero e desigualdade.

IV. A artista trabalha com diferentes técnicas, desde a pintura, serigrafia e costura, abordando questões que se relacionam com seu universo pessoal e com temáticas relacionadas à violência, racismo, sexualidade e feminilidade. Em suas temáticas, a artista analisa o modo de como a escravidão reflete nas mulheres afrodescendentes, investigando, por meio de trabalhos seus e de outras mulheres artistas, as relações entre arte e afrodescendência em distintas manifestações artísticas, desde a instalação até a gravura.

Assinale a alterativa que apresenta a ordem CORRETA, ligando as características à artista.

Desde os anos de 1960, há uma linguagem da arte que tem sido marcada pela forte presença das mulheres. Nomes como Ana Mendieta (1948 – 1985), Yoko Ono (1933 – ), Lygia Pape (1927 – 2004), Marina Abramovic ( 1946 – ) e Adrian Piper (1948 – ) desbravaram um campo da arte que, por ser novo, ainda não era dominado por artistas homens, como acontecia na pintura e na escultura, por exemplo. Esse fato permitiu que as artistas mulheres tivessem mais liberdade para tratar de questões que consideravam importantes e urgentes e que seus trabalhos não fossem sempre comparados com os de artistas homens. Desde então, temas como racismo, direitos humanos, pacifismo e feminismo passaram a fazer parte do universo da arte. De qual linguagem da arte estamos falando? Assinale a alternativa CORRETA:

Em 1960, o Brasil fervilhava culturalmente, era tempo de festivais e programas musicais ao vivo, transmitidos pela televisão. Multiplicavam-se as canções de protestos contra a situação social e política do país. Vários movimentos culturais aconteceram em diversas épocas e lugares no Brasil, porém existiram dois movimentos que se tornaram fundamentais para a compreensão da arte contemporânea brasileira e para seu papel de destaque no cenário artístico internacional. Assinale a alternativa que corresponde a esses movimentos:

Patrimônio é o conjunto de objetos, lugares e práticas culturais que são considerados bens de valor para o coletivo, e tem sua importância reconhecida pela sociedade e pelo Estado. O patrimônio cultural é dividido em duas categorias: patrimônio material, formando por bens materiais; e patrimônio imaterial, constituído por práticas, saberes, celebrações e formas vivas de expressão. Reconhecendo a importância de preservar os patrimônios em prol da conservação da cultura e história, em 2012 foi aprovada a Lei nº 911 que aprova o plano municipal de Cultura do Município de Maracajá. Assinale abaixo qual alternativa se refere a patrimônios materiais do município de Maracajá:

Na linguagem do teatro existem muitas especificidades, entre elas uma que se difere pela ludicidade e espontaneidade, que são muito utilizados em metodologias nas aulas de Arte e que precisam ser de conhecimento básico de todo professor de artes. De qual especificidade do teatro estamos falando? Assinale a alternativa CORRETA:

A Arte Conceitual, de modo geral, opera na contramão dos princípios que norteiam o que seja uma obra de arte e por isso representa um momento tão significativo na história da arte contemporânea. A Arte Conceitual problematiza as concepções de arte e seus sistemas de legitimação, operando não com formas ou objetos, mas com ideias e conceitos. A partir destas afirmações, selecione o item que apresenta as contradições trazidas pela Arte Conceitual e que abalam as estruturas do sistema de arte.

Como sabemos, os PCNs foram responsáveis por uma nova forma de compreender o ensino da Arte nas escolas e foram além das artes visuais, reconhecendo a dança, a música e o teatro como linguagens que integram o ensino da arte. A BNCC retoma essa discussão e propõe uma ampliação ao acesso nas escolas em relação as experiências estéticas no ensino da Arte, sempre colocando o aluno como protagonista do seu processo artístico. A BNCC coloca, além dessas linguagens, uma última temática na qual a intitulou como Artes Integradas. Sobre as Artes Integradas podemos afirmar:

Além das seis dimensões do conhecimento que perpassam os conteúdos do componente curricular Arte, integrando-os, o documento descreve nove competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental, que se articulam com as competências gerais e específicas. Assinale a alternativa que diz respeito a uma das competências específicas de Arte.

Na BNCC são descritas dez competências gerais de Educação Básica, articuladas às essas competências, estão previstas seis competências específicas de Linguagem para o Ensino Fundamental e para o componente curricular Arte, o documento propõe a articulação de seis dimensões de conhecimento que estão intrinsicamente ligadas às experiências artísticas com as linguagens na escola, possibilitando o processo de ensino e aprendizagem em Arte. Sobre essas dimensões, qual alternativa abaixo é a CORRETA: