Os primeiros relatos sobre alguma prática de atividade física no Brasil datam da época do descobrimento. No decorrer do tempo, a educação física passou por longas mudanças e surgiram então as correntes pedagógicas no Brasil.

Sobre a corrente higienista, assinale a alternativa CORRETA:

Considere as seguintes afirmações sobre as adaptações metabólicas resultantes da prática regular de atividade física e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O aumento da capacidade de oxidação de lipídios durante o exercício de baixa a moderada intensidade em indivíduos treinados é um indicativo de eficiência energética aprimorada.

(__)A predominância do metabolismo anaeróbico de carboidratos como fonte de energia em exercícios de alta intensidade ocorre mesmo em atletas bem treinados, devido à rápida disponibilidade de ATP.

(__)Em atividades físicas prolongadas, a manutenção do nível de glicogênio muscular é irrelevante para o desempenho, uma vez que o corpo adapta-se a utilizar predominantemente lipídios como fonte de energia.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A Educação Física é bastante conhecida pela dimensão procedimental de abordagens de conteúdo, sendo uma das matérias oferecidas no ensino fundamental. O que faz da educação física um elemento importante no currículo escolar?

A Ética é uma constituição do juízo de valor, que deveria ser referencial para a vida profissional e pessoal do cidadão de bem. Sobre a Ética na Educação Física, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O exercício da profissão exige do Profissional de Educação Física conduta compatível com os preceitos da Lei nº. 8142/90 e das normas expedidas pelo Sistema CONFEF/CREFs e com os demais princípios da moral individual, social e profissional.

(__)É vedado ao Profissional de Educação Física assinar documento ou relatório elaborado por terceiros, sem sua orientação, supervisão ou fiscalização.

(__)O sigilo profissional não é importante em Educação física.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:

As aulas de educação física têm como um dos objetivos, proporcionar aos estudantes a oportunidade de identificar e distinguir os conceitos de artes marciais, lutas e esportes de combate. Assim, avalie as proposições:

I.É importante que os estudantes analisem o fenômeno esporte em nossa sociedade, pois permite entender o contexto cultural, social e histórico das práticas esportivas.

II.Os estudantes não precisam avaliar os princípios que guiam os praticantes dos esportes de combate, das artes marciais e das lutas.

III.É fundamental que os estudantes conheçam e experimentem modalidades de lutas, considerando seus aspectos técnicos, históricos e filosóficos.

Assinale a alternativa CORRETA:

Em seu capítulo no livro “Educação Física, Soberania Popular, Ciência e Vida”, a professora Sílvia Lüdorf (2022) estabelece olhar para a constituição histórica do Grupo Temático de Trabalho Corpo e Cultura (GTTCC) do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), apontando para a pluralidade de temas mobilizados em seus encontros científicos. A autora reconhece que o GTTCC tem contado com a apresentação de muitos trabalhos que, potencialmente, poderiam tangenciar outro grupo temático, como o exemplo das pesquisas com interface do corpo com as questões de gênero, com a escola ou com a saúde/qualidade de vida. Ao pensar o referido Grupo Temático de Trabalho em uma perspectiva de “Galeria Temática”, Lüdorf (2022) explora esse rico mosaico de trabalhos apresentados ao longo dos anos e destaca tal amplitude temática enquanto:

De acordo com Darido (2003), quando os governos militares assumiram o poder em 1964, houve grande investimento no esporte na tentativa de fazer da Educação Física um sustentáculo ideológico, na medida em que ela participaria na promoção do país através do êxito em competições de alto nível. O esporte é, para essa fase, o objetivo e o conteúdo da Educação Física escolar e estabelece uma nova relação. Assim sendo, conforme a autora, nesse período, a figura do professor de Educação Física passa a ser vista enquanto:

A teorização crítica na Educação Física escolar sofre influência de diversos teóricos do campo da educação, sociologia, filosofia e antropologia. Dessa forma, é fundamental destacar que o pensamento crítico na presente área é diverso e potente. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) desenvolveu a abordagem crítico-superadora, sistematizando o processo de ensino e aprendizagem da Educação Física escolar. Para esses autores, a Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento da área denominada:

A prática regular de atividade física é uma estratégia eficaz na prevenção de doenças não transmissíveis (DNTs), como doenças cardiovasculares, diabetes tipo 2, obesidade e certos tipos de câncer. Qual das seguintes alternativas melhor descreve o impacto da atividade física regular na prevenção de doenças não transmissíveis?

A atividade física desempenha um papel crucial na reabilitação, ajudando a restaurar a funcionalidade, melhorar a mobilidade e reduzir a dor. Professores de Educação Física que trabalham com programas de reabilitação precisam compreender como planejar exercícios que atendam às necessidades específicas de cada indivíduo, promovendo uma recuperação segura e eficaz. Qual das seguintes alternativas melhor descreve uma abordagem eficaz para a prescrição de exercícios em um programa de reabilitação para pacientes com lesões musculoesqueléticas?