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TEXTO IV
La cuestion se refier al cuento de Julio Cortázar.
Continuidad de los parques
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama. Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. Empezaba a anochecer.
Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.
(Disponible em: http://www.ciudadseva.com/
textos/cuentos/esp/cortazar/continuidad_de_los_parques.htm Acceso em 22/09/2015)
Considere las afirmaciones relacionadas al texto.
I. En el cuento hay tres personajes: un personaje real que es el lector de la novela; dos personajes ficticios que son los protagonistas de novela: una mujer y un hombre, su amante.
II. En el comienzo del cuento se presentan claramente dos realidades distintas: la realidad del lector de la novela y la realidad de los personajes de la novela.
III. El primer párrafo del texto, el más grande, narra las acciones del personaje lector. En el segundo, son presentadas las acciones de los protagonistas de la novela.
Están CORRECTAS:
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TEXTO III
La historieta abajo servirá de base para responder a la cuestion
(Disponible en: https://www.google.com.br /? gfe_rd=cr&ei=
LwH7VfGMDO6p8we6toyYAQ&gws_rd=ssl#q=tiras+de+Mafald Acceso en: 17/09/2015)
Señala la opción que sustituye CORRECTAMENTE los verbos de la frase “No tomás la sopa: no comés postre!”, según el padrón lingüístico de la lengua española.
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TEXTO III
La historieta abajo servirá de base para responder a la cuestion
(Disponible en: https://www.google.com.br /? gfe_rd=cr&ei=
LwH7VfGMDO6p8we6toyYAQ&gws_rd=ssl#q=tiras+de+Mafald Acceso en: 17/09/2015)
Acerca de las variaciones lingüísticas, Alvar (1978 apud MIRANDE, 1992, p.655) señala que la “lengua, desde su punto de vista sociológico, no acaba nunca de nivelarse, sino que su propia vida es un ser dialetal […] El fraccionamiento amenaza continuamente, sea por la extensión en el espacio, sea por la distribución en grupos o extractos sociales”
(MIRANDE, Nélida Esther Donni de. El sistema verbal en el español de Argentina: Rasgos de unidad y de Diferenciación dialectal. Revista de Filología Española, España, vol. LXXII, nº 3/4, p.655-670, 1992. Disponible en: http://revistadefilologiaespañola.revistas.csic.es/index.php/rfe/article/viewFile/587/655 Acceso em 17/09/2015.)
En las clases de español, de acuerdo con orientaciones oficiales, el tema de la variación lingüística debe tomar parte en los currículos de lengua extranjera.
En la historieta de Mafalda, se manifiesta una variante lingüística de la lengua española denominada...
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La cuestion se relacionan al texto abajo.
TEXTO II
(Disponible en http://www.sanmartin.gov.ar/Prensa/Paginas/seguirleyendo.aspx?NoticiaId=923 Acceso em 15/09/2015)
Debido a la proximidad del portugués y del español, generalmente los sustantivos son del mismo género. Sin embargo, hay algunas excepciones. El título de la campaña “Todos juntos contra el dengue” presenta una de ellas. Señala la alternativa en que todos los artículos están empleados CORRECTAMENTE delante de los sustantivos.
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La cuestion se relacionan al texto abajo.
TEXTO II
(Disponible en http://www.sanmartin.gov.ar/Prensa/Paginas/seguirleyendo.aspx?NoticiaId=923 Acceso em 15/09/2015)
El texto de la campaña de la municipalidad de San Martín en Argentina presenta los verbos en infinitivo lo que le imprime al texto carácter de impersonalidad. Sin embargo, en los registros comunicativos en español, es bastante común el uso del modo imperativo para dar consejos, instrucciones, órdenes. Señala la alternativa CORRECTA que reemplaza los verbos del texto por el imperativo en la segunda persona de singular.
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Para la comprensión de un texto es importante conocer el significado de palabras y expresiones que establecen relaciones semánticas entre palabras, oraciones o párrafos. En el texto están destacados algunos elementos de cohesión. Señale la opción que los sustituye CORRECTAMENTE.
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“El reportaje es un género periodístico, un relato informativo extenso que puede incluir o no informaciones personales y directas de su autor. En el se narran sucesos que pueden ser de la actualidad o no. Tiene la función no solo de comunicar sino también de explicar, analizar y examinar los hechos y profundizar su análisis. Suelen publicarse en revistas y periódicos.” (FERNÁNDEZ, 2012, p. 142)
(FERNÁNDEZ, Gretel Eres (coord.). Gêneros textuais e produção escrita. São Paulo: IBEP, 2012. 208 p.)
Marque la alternativa CORRECTA en cuanto a la finalidad comunicativa, del texto sobre el uso del móvil en el aula.
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Marque (V) para las proposiciones verdaderas y (F) para las falsas:
( ) El uso del celular en el aula permite a los jóvenes establecer nexos de comunicación con sus pares.
( ) Los alumnos se niegan a desconectarse de los aparatos porque las clases no son motivadoras.
( ) La psicóloga Claribel Martelo señala que los celulares pueden añadir muchos beneficios a las clases.
( ) Las personas que padecen de nomofobia se sienten rechazadas y tienen problemas para dormir.
( ) Los educadores deben buscar formas de incluir los celulares primordialmente en las clases de lengua extranjera.
Marque la opción que contenga la secuencia CORRECTA.
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Las frases están todas correctas, MENOS
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Vea el siguiente cartel y elija la alternativa que responde la cuestión.
En hazlo, el “lo” se refiere a
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