João é um menino de 5 anos, encaminhado para avaliação fonoaudiológica pela sua professora da educação infantil e pelos seus pais. Eles relatam preocupações com o desenvolvimento da linguagem oral do menino desde os primeiros anos, pois João demorou a começar a falar as primeiras palavras (por volta dos 2 anos e meio) e, mesmo agora, seu vocabulário é considerado limitado para a idade. Ele frequentemente usa gestos para se comunicar e tem dificuldade em construir frases mais complexas. Na avaliação fonoaudiológica, a discrepância entre o desenvolvimento da linguagem e outras áreas (como a inteligência não verbal) e a ausência de outras condições que justifiquem o quadro apontou para a hipótese diagnóstica inicial de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), o qual, de acordo com Cáceres-Assenço et al. (2020) é caracterizado por dificuldades significativas e persistentes de comunicação em crianças.

Fonte: CÁCERES-ASSENÇO, A. M.; GIUSTI, E.; GÂNDARA, J. P.; PUGLISI, M. L.; TAKIUCHI, Why we need to talk about developmental language disorder. Audiology. Communication Research, v. 25, e2342, 2020.

Considerando a evolução do conhecimento científico e as discussões recentes na área sobre o TDL, analise as assertivas a seguir:

I- O atraso no início da fala de João, bem como o vocabulário limitado para a idade, o uso frequente de gestos e a dificuldade em construir frases mais complexas, são características consideradas compatíveis com quadros de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem.

PORQUE

II- O transtorno indicado no diagnóstico de João, é caracterizado por dificuldades significativas de linguagem sem outras condições clínicas que justificam o quadro, baseando-se na exclusão diagnóstica.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Um estudo de Fattore, et al. (2002) investigou detalhadamente a aquisição da linguagem em crianças brasileiras no segundo ano de vida, com o objetivo de desenvolver e validar instrumentos para a identificação precoce de possíveis transtornos no desenvolvimento comunicativo. Esses dados foram lembrados pelo Fonoaudiólogo que recebeu Jacira, mãe de 5 filhos e que chegou ao atendimento queixando-se de que seu 4º filho, de 1 ano e 8 meses, não tem qualquer interação com a família e se comunica apenas por meio do choro, havendo uma piora significativa após o nascimento da irmã caçula, hoje com 3 meses. Com uma rotina sobrecarregada, essa mãe buscou uma orientação para saber se é verdade que cada criança tem seu tempo de desenvolver a linguagem.

Fonte: Fattore, I. de M.; Moraes, A.B.; Crestani, A.H.; Souza, A.M.; Souza, A.P.R. Validação de conteúdo e de construto de sinais enunciativos de aquisição da linguagem no segundo ano de vida. CoDAS, 34(2), 2022.

Considerando a relevância da compreensão desse processo de desenvolvimento, analise as proposições a seguir sobre os sinais enunciativos para crianças entre 13 e 24 meses e assinale a alternativa que responde de forma CORRETA a dúvida dessa mãe.

Higiene vocal consiste de algumas normas básicas que auxiliam a preservar a saúde vocal e prevenir oaparecimento de alterações e doenças. As normas de higiene vocal devem ser seguidas por todos,particularmente por aqueles que se utilizam mais da voz ou que apresentam tendências a alteraçõesvocais.
(Behlau, M.; Pontes, P. Higiene vocal: informações básicas. São Paulo: Lovise, 1993, p.4).
Qual das alternativas abaixo apresenta uma conduta prejudicial para a saúde vocal?

Observe abaixo a representação do aparelho fonador humano:

Disponível em: https://www.gta.ufrj.br/grad/09_1/versao-final/impvocal/propdosinal.html. Acesso em 21 set 2024.

Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o processo de produção da voz?

A influência da função da área do trato vocal sobre as frequências dos formantes é mais complexa. Uma modificação na função da área em determinada seção transversal do trato pode afetar de maneira diferente os formantes de uma vogal (...). Se considerada sob o ponto de vista articulatório, contudo, arelação entre a função de área e as frequências dos formantes apresenta certa sistemática (...). Mas,afinal, quais são as ferramentas que utilizamos para modificar a função de área do trato vocal? Essas ferramentas são, justamente, os articuladores: os lábios, a mandíbula, a língua, o véu palatino e a laringe.
(Sundberg, J. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015, p.).
Avalie as seguintes afirmações sobre os articuladores:
I. A mandíbula pode ser elevada ou abaixada, mas não pode ser protraída ou retraída
II. A língua pode movimentar-se para cima e para a frente em direção ao palato duro, para cima e para trás em direção ao véu palatino, ou, ainda, para baixo e para trás, em direção à parede posterior da parte oral da faringe.
III. O véu palatino pode ser abaixado ou elevado, quando abaixado, ele oclui a passagem entre o trato vocal e a cavidade nasal, e, quando levantado, libera essa passagem.
IV. A laringe pode não somente elevar-se ou abaixar-se, mas também assumir diferentes configurações associadas aos diversos movimentos que a cartilagem aritenóidea pode realizar.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.

O conceito de necessidades educacionais especiais

Na reabilitação fonoaudiológica em pacientes com laringectomia total, a restauração da comunicação oral do indivíduo, de forma alternativa, pode ser obtida por intermédio da utilização de um determinado órgão como reservatório transitório de ar, em que o ar é expulso e trabalhado nas cavidades superiores de ressonância e articulação. Dito isso, podemos dizer que a voz de qualidade rouca e frequência resultante grave constitui-se no seguinte meio alternativo de emissão de voz:

Voz rouca, soprosa e trêmula, imprecisão articulatória e diminuição da prosódia são características comuns na disartria:

Sobre a dislexia, é CORRETO afirmar:

Os sinais e sintomas resultantes de um distúrbio na programação motora da fala provavelmente podem ser: