Na avaliação da disfagia orofaríngea pelo exame da videofluoroscopia da deglutição, tem sido utilizada a escala de Rosenbek et al (1996), que classifica a penetração/ aspiração em níveis de 1 a 8. Em uma videofluoroscopia, um paciente adulto foi classificado como nível 6, porque o contraste passou o nível glótico e o paciente não respondeu. Também foi observada a redução da sensibilidade laríngea.
Tais achados são indicativos de que o paciente apresenta o seguinte sinal/sintoma de alteração na fase faríngea:

Assinale a alternativa que menciona uma alteração da fase faríngea e uma alteração da fase esofágica, respectivamente, que podem ser observadas na deglutição na senescência.

Considere a classificação didática da fisiologia da deglutição em antecipatória, preparatória, oral, faríngea e esofágica.
A fase preparatória é de controle

Na intervenção fonoaudiológica em pessoas com disfunções temporomandibulares, é necessária uma avaliação da mobilidade mandibular e uma especial atenção à presença de ruídos articulares. Esses ruídos são classificados como ruídos/estalidos ou crepitação, que podem ser verificados pela percepção digital na região das articulações temporomandibulares (ATM).
Com relação à crepitação, é correto afirmar que ocorre

Leia o caso clínico a seguir, sobre distúrbios miofuncionais orofaciais, e considere a classificação dos tipos de mordidas em vertical, transversal e horizontal:
Criança de 8 anos vai para avaliação fonoaudiológica e ortodôntica com provável alteração transversal e com as seguintes alterações de estruturas e funções:
Estrutura e musculatura: com assimetria de lábio; língua alargada entre as arcadas dentárias; bochechas assimétricas e mentual assimétrico e contraído;
Função de respiração: frequentemente oronasal;
Função da mastigação: unilateral, com assimetrias musculares pelo lado mastigatório preferencial direito;
Função da deglutição: interposição lateral de língua e com participação da musculatura perioral.
A partir desses achados, é possível inferir que se trata de uma alteração:

Na triagem neonatal, quando se aplica o protocolo de avaliação do frênulo da língua em bebês, é observado se o frênulo está no terço médio, entre o terço médio e o ápice da língua ou se está no ápice da língua.
Nesse contexto o que se avalia é a

Com relação às funções orofaciais, estudos de literatura atual demonstram que durante os primeiros 28 dias de vida de recém-nascidos a termo, esses bebês têm preferência pela respiração nasal. Nessa faixa etária, a nasofaringe e a hipofaringe são quase uma única estrutura. Este conduto único para respiração entre nasofaringe e hipofaringe permite que os recém nascidos.

Em situações de acompanhamento escolar, o cuidador precisa adotar condutas que favoreçam a comunicação com estudantes com deficiência auditiva. Em relação as orientações essenciais para apoiar esse estudante que utiliza aparelho auditivo ou implante coclear, assinale a alternativa INCORRETA.

Os transtornos específicos da linguagem escrita, como a dislexia, representam um desafio diagnóstico e de intervenção para o fonoaudiólogo. A compreensão de suas bases neurobiológicas e manifestações é crucial.

Acerca do diagnóstico e características da dislexia do desenvolvimento, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) O diagnóstico da dislexia é primariamente baseado em testes de quociente de inteligência (QI), sendo confirmado quando há uma discrepância significativa entre o QI verbal e o QI de execução.
(__) A principal hipótese etiológica da dislexia aponta para um déficit no processamento fonológico, que afeta a decodificação, a soletração e o reconhecimento de palavras.
(__) A intervenção fonoaudiológica na dislexia deve focar exclusivamente no desenvolvimento da rota lexical (leitura visual/global), uma vez que a rota perilexical (fonológica) está permanentemente comprometida.
(__) A dislexia é classificada como um distúrbio visual-perceptivo, onde a principal dificuldade reside na inversão de letras (ex: 'p' por 'q'), sendo este o sinal patognomônico.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A inclusão escolar de crianças com deficiência auditiva (DA) requer adaptações e o uso de tecnologias assistivas para garantir o acesso ao currículo. O fonoaudiólogo educacional tem papel chave nesse processo.

Sobre a atuação na audiologia educacional, analise as afirmativas a seguir.

I. O Sistema de Frequência Modulada (Sistema FM) é uma tecnologia assistiva crucial, pois melhora a relação sinal-ruído na sala de aula, transmitindo a voz do professor diretamente para o AASI ou Implante Coclear do aluno. 
II. A legislação brasileira (Política Nacional de Saúde Auditiva) garante a concessão do Sistema FM apenas para crianças com perda auditiva profunda bilateral que sejam usuárias de Implante Coclear.
III. Compete ao fonoaudiólogo educacional orientar professores sobre estratégias de comunicação, como manter contato visual, usar pistas contextuais e otimizar a acústica da sala de aula.

Está CORRETO o que se afirma em: