Sobre o desenvolvimento da cidadania na história do Brasil, assinale a alternativa equivocada:

"A medida em que os Estados-nação eram formados, postos públicos e profissões da civilização progressista se multiplicavam, a educação escolar se tornava mais geral e, acima de tudo, a migração urbanizava populações rurais" (Eric Hobsbawm, A era dos impérios, 1875-1914, p. 158). A partir do texto supra é possível afirmar, EXCETO:

Sobre conhecimento histórico e historiografia brasileira contemporânea, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I – Entre 1970 e 2010 o crescimento das oportunidades de formação avançada em pesquisa foi exponencial.

II - A reflexão teórica e metodológica sobre a historiografia ganha novo fôlego a partir dos anos 1980, com o crescimento dos programas de pós- -graduação em História.

II – Na interface de difusão do conhecimento historiográfico cientificamente construído, destaca-se a criação da Revista de História da Biblioteca Nacional, em 1879.

No que diz respeito à formação da identidade brasileira, julgue os itens a seguir e assinale a alternativa correta:

I - Durante o Primeiro Reinado e o Período Regencial houve grandes avanços na construção da identidade nacional.

II - Na Era Vargas, a entrada cada vez maior do capital estrangeiro influenciou o processo de formação da identidade nacional com um ideal de vida mais próximo do estadunidense.

III - A partir da década de 1960, com as telenovelas, é correto falarmos de um novo momento de difusão de elementos culturais na formação da identidade brasileira.

Na "Nova história crítica do Brasil", Mário Schmdit afirma que o fascismo se concentrou na Ação Integradora Nacional. Sobre esse movimento, assinale a alternativa correta:

I – Com o lema <Deus, pátria e família=, os fascistas resolveram utilizar a religião a seu favor para manter os ideais da população alinhados e reunir mais seguidores.

II – Por conta do antipacifismo o fascismo apresenta características próprias como a <obsessão pelo complô= (os seguidores precisam se sentir ameaçados).

III - É necessária a criação de um <inimigo comum=. Assim, são explícitos: a intolerância, o racismo, a xenofobia, o elitismo, heroísmo (culto à morte) e moralismo (culto a tradição).

Leia os itens a seguir e assinale a alternativa correta sobre a Antiguidade Clássica:

I - No período pré-homérico da história grega, os genos se desenvolveram para a formação das famosas cidades-estados gregas, que possuíam governo próprio.

II - A organização dos povos na Antiguidade clássica tem forte influência sobre a sociedade ocidental: a democracia e a organização republicana são exemplos.

III - No período arcaico, a região grega foi ocupada por povos indo-europeus, como os jônios, os eólicos e os dórios.

Sobre os contextos históricos das constituições brasileiras, assinale a alternativa INCORRETA.

"Para a colônia resultou um tom geral de inércia, de estagnação, atraso e pobreza" (Caio Prado Jr., Formação do Brasil Contemporâneo, p. 347). Com base na afirmação, assinale a alternativa que não se relaciona com a abordagem do autor.

Leia os itens a seguir e assinale a alternativa correta sobre a cultura na Europa medieval:

I - Durante o processo de expansionismo do Império Carolíngeo, a Igreja Católica foi agraciada com as terras da Península Itálica, fruto das conquistas de Pepino, o Breve.

II - A universidade passou a ser vista como locais de discussão e crítica à sociedade, assim, a Igreja começou a perder sua influência sobre a educação universitária.

III - Um elemento que marcou a Cultura Medieval foi a arquitetura em igrejas, mosteiros e catedrais, com o predomínio dos estilos barroco entre os séculos XI e XIII e o gótico, datado entre os séculos XII e XV.

Sobre a herança da Antiguidade Clássica e o modelo romano, julgue os itens a seguir e assinale a alternativa correta:

I – A unidade do mundo romano contou com o prestígio do próprio imperador, figura emblemática e sagrada.

II – Os juristas romanos fizeram do Direito uma ciência e criaram um conjunto de leis que serviu de suporte à administração e à justiça.

III – A unidade do Império construiu-se com espírito de abertura e a capacidade de estender o estatuto da cidadania aos povos conquistados