2889380 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. São Lourenço Serra-SP

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Professor de Educação Básica - Ensino Especial
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

A respeito da fonologia da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

Na LIBRAS, os sinais são compostos por unidades mínimas chamadas de fonemas, que não possuem distinção fonológica na língua.

B

A LIBRAS possui um sistema de variação tonal, em que a entonação dos sinais pode modificar o significado da mensagem.

C

A LIBRAS apresenta um sistema fonológico complexo, composto por cerca de 50 fonemas que se combinam para formar os sinais.

D

Na LIBRAS, a ordem dos sinais é determinada pela fonética dos sinais, e não pela sintaxe da língua.

E

A fonologia da LIBRAS é baseada na língua portuguesa, uma vez que a maioria dos sinais é derivada do vocabulário português.

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2889379 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. São Lourenço Serra-SP

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Professor de Educação Básica - Ensino Especial
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Qual das afirmações abaixo é correta sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)?

A

A LIBRAS é uma língua universal utilizada por pessoas surdas em todo o mundo.

B

A LIBRAS é uma linguagem gestual primitiva e não possui estrutura gramatical.

C

A LIBRAS é a única forma de comunicação utilizada por pessoas surdas no Brasil.

D

A LIBRAS é reconhecida como uma língua oficial no Brasil desde 2002, pela Lei nº 10.436.

E

A LIBRAS é uma língua artificial criada por especialistas para ensinar pessoas surdas a se comunicar.

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2889022 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFFar

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Professor PEBTT - Educação Especial
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Educação dos Surdos

A respeito da educação bilíngue de surdos, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A educação bilíngue de surdos é uma modalidade de educação escolar que promove a especificidade linguística e cultural dos educandos surdos, deficientes auditivos e surdos-cegos que optam pelo uso da Libras, a partir da adoção da Libras como primeira língua e como língua de instrução, comunicação, interação e ensino, e da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
( ) Consideram-se escolas bilíngues de surdos as instituições de ensino da rede regular nas quais a comunicação, a instrução, a interação e o ensino são realizados em Libras como primeira língua e em Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.
( ) A educação bilíngue também é destinada a educandos surdos que optam pelo uso da Libras, alunos com deficiência auditiva, surdos-cegos, surdos com outras deficiências associadas e surdos com altas habilidades ou superdotação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

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2889021 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFFar

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Professor PEBTT - Educação Especial
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Apresenta complexidade estrutural através da presença de todos os níveis gramaticais: fonológico, morfossintático, semântico e pragmático.

B

A Libras possibilita aos seus usuários a condição de monolíngues, uma vez que apresenta uma estrutura plena de forma e conteúdo e é divulgada e aplicada em todos os setores de acesso ao conhecimento e aos bens culturais.

C

Em Libras, as marcações de tempo nas formas verbais ou de flexão de número e gênero são marcadas discursivamente em mecanismos espaciais.

D

Possibilita representar o mundo, encadeando as palavras, não de forma linear e sequencial como apresentada na comunicação oral e escrita, mas de modo simultâneo e sequencial.

E

A principal dificuldade de aprendizes não surdos ao estudar Libras é a sintaxe, a ordem dos constituintes na oração, pois costuma-se pensar na ordem das palavras no português para depois sinalizar a estrutura organizada.

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2887636 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Português/Libras
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Educação dos Surdos

Quais são os principais desafios enfrentados pelos sujeitos ouvintes no processo de letramento em Libras?

A

Os desafios do letramento em Libras são poucos, pois os profissionais da educação possuem materiais didáticos e recursos pedagógicos adequados, não havendo necessidade da formação de professores para atender à comunidade surda.

B

Os desafios do letramento em Libras são muitos, incluindo a falta de materiais didáticos e de recursos pedagógicos adequados, havendo a necessidade de formação de professores capacitados e a superação de preconceitos e estigmas em relação à comunidade surda.

C

Os desafios do letramento em Libras são muitos em relação ao letramento em português, que é mais fácil e possui recursos pedagógicos. No letramento em Libras, há a necessidade de formação de professores capacitados e de superação de preconceitos e estigmas em relação à comunidade surda.

D

O letramento em Libras não possui desafios, pois os profissionais intérpretes estão ao lado dos professores para dar suporte em qualquer situação dentro e fora das instituições escolares.

E

Os desafios do letramento em Libras são muitos, incluindo a falta de tradutores/intérpretes e de metodologia pedagógica adequada à necessidade de demanda do estado para suprir a carga horária escolar.

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2887635 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Português/Libras
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Educação dos Surdos
Identidades Surdas

De acordo com QUADROS & KARNOPP, 2004, o letramento em Libras favorece a vida dos alunos surdos. De que forma esse letramento em Libras pode impactar a vida dos sujeitos surdos?

A

O letramento em Libras reduz a capacidade de comunicação e favorece o desenvolvimento da cognição e das habilidades sociais, além de contribuir para a construção de uma sociedade mais exclusiva e igualitária.

B

O letramento em Libras amplia a capacidade de comunicação e favorece o desenvolvimento da cognição e das habilidades sociais, além de contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária.

C

O letramento em Português amplia a capacidade de visão do aluno surdo e favorece o desenvolvimento das habilidades esportivas, além de contribuir para a construção de uma sociedade mais seletiva.

D

O letramento em Libras reduz a capacidade de comunicação, impedindo o desenvolvimento da cognição e das habilidades sociais do aluno surdo.

E

O letramento em Português amplia a capacidade de comunicação e favorece o desenvolvimento da cognição e das habilidades sociais, enquanto o letramento em Libras reduz a construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária.

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2887634 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Português/Libras
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Educação dos Surdos
Desenvolvimento Escolar

De que forma a promoção da inclusão de alunos surdos pode trazer benefícios para toda a comunidade escolar?

A

O processo inclusivo que contempla alunos surdos pode ser uma grande oportunidade educativa para todos, já que possibilita a construção de uma escola mais diversa, mais complexa e mais integrada.

B

O processo inclusivo não contempla alunos surdos por ser uma grande oportunidade educativa para todos, já que possibilita a construção de uma escola mais seletiva.

C

O processo inclusivo que contempla alunos ouvintes pode ser uma grande oportunidade educativa para todos, já que possibilita a construção de uma escola mais seleta, mais complexa.

D

A promoção da inclusão de alunos surdos pode trazer males visíveis para toda a comunidade escolar.

E

A promoção da segregação de alunos surdos pode trazer benefícios para toda a comunidade escolar e familiares.

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2887633 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Português/Libras
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Educação dos Surdos

Qual é a importância do ensino de Português-Libras-Português para a promoção de uma educação inclusiva?

A

O bilinguismo não é fundamental para a educação e inclusão de surdos, pois não demonstra a efetividade da comunicação entre a Língua de Sinais e a Língua Portuguesa.

B

O bilinguismo é fundamental para a educação e inclusão de surdos, assim como a segregação nas escolas regulares.

C

O bilinguismo não é fundamental para a educação e inclusão de surdos, pois os alunos surdos precisam ter contato apenas com professores surdos.

D

O bilinguismo é fundamental para a educação e segregação de surdos, pois os alunos surdos precisam ter contato apenas com professores surdos e ouvintes nas escolas regulares.

E

O bilinguismo é fundamental para a educação e a inclusão de surdos, assim como a efetividade da comunicação em Língua de Sinais e Língua Portuguesa.

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2887632 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Português/Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Como a fonologia da Língua Brasileira de Sinais se diferencia dos padrões da língua falada?

A

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) não apresenta diferenças significativas em relação às línguas orais-auditivas tanto no que se refere à estrutura quanto ao uso de seus elementos linguísticos.

B

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) apresenta diferenças significativas em relação às línguas orais-auditivas tanto no que se refere à estrutura gramatical quanto ao uso de seus elementos linguísticos.

C

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) apresenta diferenças, pois a língua espaço-visual possui estrutura gramatical, enquanto a língua oral-auditiva não possui estrutura gramatical.

D

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) apresenta pequenas diferenças em relação à língua oral-auditiva, pois ambas fazem uso de seus elementos linguísticos.

E

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) apresenta diferenças, pois a língua oral-auditiva possui estrutura gramatical, enquanto a língua espaço-visual não possui estrutura gramatical.

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2887631 Ano: 2023
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Português/Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais

De que forma a morfologia da Libras pode ser considerada complexa?

A

A morfologia da Língua Brasileira de Sinais é bem complexa e está baseada principalmente em processos simultâneos envolvendo múltiplas articulações no espaço.

B

A morfologia da Língua Brasileira de Sinais não é complexa e está baseada principalmente em processos simultâneos envolvendo poucas articulações no espaço.

C

A morfologia da Língua Brasileira de Sinais pode ser aprendida tanto por docentes ouvintes como por surdos, devido à pouca complexidade que ela apresenta.

D

A morfologia da Língua Brasileira de Sinais é muito complexa e só pode ser estudada por indivíduos surdos.

E

A morfologia da Língua Brasileira de Sinais é bem complexa, pois não está baseada em processos simultâneos envolvendo múltiplas articulações no espaço.