Ströbel (2007, p. 33) afirma que “quando a sociedade deixa o surdo ser ele mesmo, carece tirar as máscaras e assim chega o momento de o povo surdo enfrentar a prática ouvintista, resgatar-se e transformar-se no que é de direito: partes de nós mesmos, de termos orgulho de ser surdo!” Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

A dinâmica dos surdos em contextos bilíngues demonstra a capacidade de os sujeitos transitarem entre as línguas em uso independentemente do grau de proficiência. No contexto sobre bilinguismo e Libras, é correto afirmar que:

A cultura surda é composta de artefatos culturais próprios, os quais são bem distintos e talvez possam explicar, pelo menos em parte, o poder da cultura do sujeito surdo em seus discursos e práticas de resistência. Assinale a alternativa correta quanto a um artefato de cultura surda.

Em pesquisa recente com alunos surdos de Ensino Médio, foram encontrados relatos bastante homogêneos no que diz respeito à convergência de opinião em relação à presença do TILS como um avanço político pedagógico. Assinale a alternativa correta sobre a presença e o papel do TILS.

Em países linguisticamente diversos como o nosso, o fenômeno de línguas em contato é mais do que aceitável: é plenamente esperado e utilizado, provocando inúmeras consequências. Assinale a alternativa que apresenta uma consequência INCORRETA do contato da Libras e do Português no Brasil.

Sob a perspectiva dos Estudos Surdos, a Língua Brasileira de Sinais e as demais línguas de sinais do mundo têm características que garantem o seu estatuto linguístico. São consideradas como línguas naturais por terem surgido no seio da comunidade surda por meio das interações. Assinale a alternativa correta que apresenta as características linguísticas da Libras.

Em uma perspectiva sociointeracional, a expressão “comunidades surdas” abrange os surdos e os ouvintes que fazem parte da vida surda. Assinale a alternativa que apresenta a autora da referida expressão.

Considerando que, na maioria dos sinais simples, existe apenas uma configuração de mão que caracteriza o sinal, Sandler (1993) sugere uma representação fonológica autossegmental. Nesta representação, a configuração de mão é associada a todas as localizações e a todos os movimentos. Assinale a alternativa que contém o sinal em LIBRAS, representado em GLOSAS da Língua Portuguesa, que confirma a sugestão de Sandler.

“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos os dias por videochat e ele me conta que está adorando a escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.

Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.

Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.

O depoimento da mãe de um aluno surdo matriculado em uma escola bilíngue corrobora a legislação vigente, que prevê que a língua de sinais possui caráter substitutivo à língua portuguesa na modalidade escrita.

“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos os dias por videochat e ele me conta que está adorando a escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.

Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.

Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.

No Brasil, uma escola de destaque para a educação de surdos é o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), que foi criado em meados do século XIX.