2544169 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: STRIX
Orgão: EBMSP

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Vestibular - Medicina
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Escolas LiteráriasModernismo1ª Geração

Em dezembro de 1917, o centro de São Paulo abrigou uma pequena exposição individual de uma jovem pintora, que mostrava pela primeira vez o resultado de seus anos de estudo na Europa e nos Estados Unidos. Há 100 anos, Anita Malfatti (1889-1964) abalava as estruturas do academicismo nas artes plásticas nacionais e dava o primeiro passo em direção ao Modernismo e à Semana de Arte Moderna, que viria a ocorrer em 1922.

A primeira mostra de arte reconhecidamente modernista realizada no país suscitou todo tipo de reação, do assombro ao deslumbramento, da indignação ao entusiasmo. Enquanto o escritor Mário de Andrade gargalhava de alegria ao ver as obras, Monteiro Lobato publicava o famoso texto em que o criador da boneca Emília teceu severas críticas ao trabalho da artista, fazendo, inclusive, com que cinco obras compradas fossem devolvidas.

No entanto, passado um século, o que ficou do vigor artístico da obra daquela pintora tímida e até um pouco reclusa?

DUARTE, Maurício. Anita Malfatti, 100 anos depois. Disponível em:

<http://www.livrariacultura.com.br/ revistadacultura>. Acesso em: fev. 2017.

De acordo com o texto e o contexto da Primeira Geração Modernista no Brasil, é correto afirmar que Anita Malfatti

A

foi a principal artista plástica desse grupo, já que se tornou a primeira pintora a mobilizar os críticos de arte para analisar as interpretações criativas da realidade naquela época.

B

criticou e rejeitou as estruturas acadêmicas nacionais ligadas ao bom gosto, à beleza e à harmonia, comprometendo nomes importantes desse campo de atuação humana, como Monteiro Lobato.

C

teve seus trabalhos completamente rejeitados pela sociedade brasileira que questionou com veemência o conceito por ela atribuído às manifestações de ordem estética.

D

rejeitou a forma genuína como os talentos do País expressavam suas emoções, trazendo estudos de fora, o que originou a indignação de Mário de Andrade.

E

acabou por incitar, a partir do debate sobre a sua obra, a produção da Semana de Arte Moderna e por inaugurar uma nova concepção artística no Brasil.

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2544122 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: STRIX
Orgão: EBMSP

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Escolas LiteráriasModernismo1ª Geração

Consoada.

Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável),
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
– Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com os seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.

BANDEIRA, Manuel. Consoada. Antologia Poética. Porto Alegre: L&PM, 2012. p. 133.

Sobre esses versos de Manuel Bandeira, está correto o que se afirma em

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2543967 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: STRIX
Orgão: UNINORTE-AM

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Vestibular - Medicina
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Escolas LiteráriasModernismo1ª Geração

ERRO DE PORTUGUÊS

Quando o português chegou

Debaixo duma bruta chuva

Vestiu o índio

Que pena! Fosse uma manhã de sol

O índio tinha despido

O português.

Andrade, Oswald de. Erro de português. Disponível em:

<https://niltonfelipe.wordpress.com/tag/ interpretacao-de-erro-do-poema-de-portugues>. Acesso em: abr. 2017.

A leitura do texto permite que se considere correto inferir que, para o sujeito poético,

A

o processo de colonização do Brasil ocorreu de forma errônea, conforme fica sugerido pela ironia evidenciada no duplo sentido da expressão usada no título do poema e também em “Que pena!”, que se soma à ideia de vestir, para indicar a imposição da cultura do colonizador ao colonizado, também portador de um legado cultural que foi ignorado.

B

as condições de chegada dos portugueses ao país – “Debaixo duma bruta chuva” – simbolizam a violência implantada nas terras descobertas a partir de então, iniciada pela exploração de suas riquezas e pela dizimação dos indígenas.

C

a palavra “pena”, que permite uma duplicidade de leitura, revela igualmente que a opressão a que foram submetidos os índios brasileiros decorreu do medo do descobridor de não sobreviver ao tipo de clima existente no lugar em que pisava pela primeira vez.

D

o confronto das duas culturas nada acrescentou ao europeu recém-chegado, que não percebeu indício de moral e de ética nos habitantes do novo mundo, uma vez que andavam nus, razão por que procurou vesti-los.

E

a possibilidade de o povo brasileiro se libertar do preconceito e do desrespeito a seus semelhantes aparece prenunciada na referência feita a “uma manhã de sol”.

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2543857 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IEL
Orgão: PGE-BA

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Estágio - Direito
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Escolas LiteráriasRealismo e Naturalismo

Assinale a alternativa composta apenas por livros escritos por Machado de Assis:

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2543853 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IEL
Orgão: PGE-BA

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Estágio - Direito
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Escolas LiteráriasModernismo3ª Geração

Um dos recursos estilísticos de Guimarães Rosa consiste em

A

criar palavras novas a partir de processos de derivação, como em “pernilongando sobre a casca de água do poço”.

B

misturar níveis de linguagem, entre o erudito e o popular, como em “É o primeiro jacto de uma represa”.

C

registrar variações de linguagem oral, a partir de invenção de procedimentos inexistentes na língua, como em “O que Padrinho disser, ‘tá dissido!”

D

reaproveitar, com sentidos novos, expressões proverbiais, como em “Qualquer paixão me adiverte”.

E

empregar expressões regionais, como em “Não foram pelo rio...Foi trem-de-ferro que levou”.

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2543814 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Aluno
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Gêneros Literários

A sátira é um exemplo do gênero

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2541435 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Aluno
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Escolas LiteráriasParnasianismo

O projeto desse movimento literário baseava-se na crença de que a função essencial da arte era produzir o belo, e o lema escolhido para traduzir essa ideia foi “a arte pela arte”. É possível observar, nesse contexto, características como a preocupação com a técnica (metro, ritmo e rima) e o resgate de temas da Antiguidade clássica (referências à mitologia e a personagens históricas). Essa escola literária é conhecida como

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2540714 Ano: 2017
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Aluno
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Escolas LiteráriasBarroco

“Se gostas de afetação e pompa de palavras e do estilo que chamam culto, não me leias. Quando esse estilo florescia, nasceram as primeiras verduras do meu; mas valeu-me tanto sempre a clareza, que só porque me entendiam comecei a ser ouvido. (…) Esse desventurado estilo que hoje se usa, os que querem honrar chamam-lhe culto, os que o condenam chamam-lhe escuro, mas ainda lhe fazem muita honra. O estilo culto não é escuro, é negro (…) e muito cerrado. É possível que somos portugueses e havemos de ouvir um pregador em português e não havemos de entender o que diz?!”

Padre Antônio Vieira, nesse trecho, faz uma crítica ao estilo barroco conhecido como

A

conceptismo, por ser marcado pelo jogo de ideias, de conceitos, seguindo um raciocínio lógico.

B

quevedismo, por utilizar-se de uma retórica aprimorada, a exemplo de seu principal cultor: Quevedo.

C

antropocentrismo, caracterizado por mostrar o homem, culto e inteligente, como centro do universo.

D

gongorismo, ao caracterizar-se por uma linguagem rebuscada, culta e extravagante.

E

teocentrismo, caracterizado por padres escritores que dominaram a literatura seiscentista.

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