90461 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Escolas LiteráriasQuinhentismo

Assinale a alternativa correta em relação ao Quinhentismo brasileiro.

A

É um período bastante produtivo da literatura brasileira, com importantes poetas exaltando as qualidades da nova terra.

B

É o primeiro movimento literário ocorrido no Brasil, tendo como destaque o poeta Basílio da Gama. É uma escola de exaltação do sentimento de brasilidade.

C

É um período em que não se pode falar numa literatura brasileira, e sim em literatura ligada ao Brasil mas que reflete as ambições e intenções do homem europeu.

D

É composta de crônicas de viagem e de uma vasta produção jesuítica, com objetivos de descrever o interior do Brasil e converter índios e negros à fé católica.

E

É uma fase inicial da nossa literatura, mas essencial para a formação cultural brasileira pela qualidade dos poemas e romances nela produzidos.

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90460 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Escolas LiteráriasRomantismo

“O incêndio – leão ruivo, ensangüentado,
A juba, a crina atira desgrenhado
Aos pampeiros dos céus!...
Travou-se o pugilato... e o cedro tomba...
Queimado..., retorcendo na hecatomba
Os braços para Deus.
A queimada! A queimada é uma fornalha!
A irara – pula; o cascavel – chocalha...
Raiva, espuma o tapir!
...E às vezes sobre o cume de um rochedo
A corsa e o tigre – náufragos do medo –
Vão trêmulos se unir!”

Esse fragmento de poema apresenta características literárias da poesia

A

romântica condoreira, pela humanização da natureza, incontinência verbal, e pela presença de hipérboles e metáforas, com imagens grandiosas.

B

ultra-romântica, pelo tom suave e melancólico com que descreve a destruição da natureza, descambando para o medo, o pessimismo e a melancolia.

C

barroca, pelo jogo de metáforas, encadeadas através de antíteses e paradoxos, retratando conflito, dúvida, incerteza, ódio e religiosidade.

D

arcádica, pelo descritivismo, pela objetividade, ausência de emoção, e pela identificação entre sentimentos do poeta e a natureza.

E

da primeira fase romântica brasileira, quando se une a exaltação da natureza, sentimentalismo e religiosidade, através de uma linguagem acessível, conforme a simplicidade do tema.

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90459 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Aluno
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Escolas LiteráriasRomantismo

“O Piaga nos disse que breve seria,
A que nos afliges cruel punição;
E os teus inda vagam por serras por vales,
Buscando um asilo por ínvio sertão
Descobre o teu rosto, ressurjam os bravos,
Que eu vi combatendo no albor da manhã;
Conheçam-te os feros, confessem vencidos
Que és grande e te vingas, que és Deus, ó Tupã!

Nas estrofes acima, é possível reconhecer o estilo de:

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90458 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Escolas LiteráriasRomantismo

I – Martins Pena foi, no teatro romântico brasileiro, o nosso primeiro autor popular, escrevendo comédias de costumes.

II – Manuel Antônio de Almeida é um autor de destaque dentro do Romantismo brasileiro, por ter caracterizado muito bem o herói romântico, verdadeiro modelo de virtudes;

III – Júlio Diniz é um dos mais importantes autores do Romantismo português, explorando essencialmente a linha do romance histórico.

IV – Franklin Távora, dentro do Romantismo brasileiro, enquadra-se na linha regionalista, ambientando sua obra no Nordeste.

Em relação às afirmações acima, estão corretas

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90457 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Escolas LiteráriasRealismo e Naturalismo

Introdutor da técnica realista do romance em Portugal

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90456 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: DECEx
Orgão: EsPCEx

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Aluno
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Escolas LiteráriasRomantismo

Dos poetas românticos abaixo, a indicação dos temas predominantes em suas obras está corretamente indicada em

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95945 Ano: 2002
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: ITA
Orgão: ITA

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Vestibular
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Gêneros Literários

No texto, Caetano Veloso fala de “paródias”. Em qual das alternativas abaixo o segundo texto NÃO parodia o primeiro?

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1706867 Ano: 2001
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: FCC
Orgão: Transpetro

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Operador
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Prosa e Poema
Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos

As questões de números 1 e 2 referem-se aos versos seguintes, do poema Morte e vida severina, de João Cabral de Melo Neto.

As frases

I. "Só a morte deparei";

II. "aquela vida que é menos / vivida que defendida"; e

III. "como o Capibaribe / interromper minha linha"

têm seu sentido interpretado de modo correto, respectivamente, em:

A

I. Somente a morte me fez parar;

II. aquela vida que se vive melhor quando a gente a defende;

III. suspender minha viagem tão logo chegue à linha estreita por onde corre o Capibaribe.

B

I. Somente dei com a morte;

II. aquela vida que mais nos faz lutar por ela do que propriamente nos permite vivê-la;

III. deter-me, assim como acabou por se deter o curso do Capibaribe.

C

I. Somente enfrentei a morte;

II. aquela vida que se vive melhor quando a gente a defende;

III. seguir o exemplo do Capibaribe e encurtar o caminho, como uma linha que se retesa.

D

I. Apenas a morte me surpreendeu;

II. aquela vida que mais nos faz lutar por ela do que propriamente nos permite vivê-la;

III. seguir o exemplo do Capibaribe e encurtar o caminho, como uma linha que se retesa.

E

I. Apenas a morte me encarou;

II. aquela vida que é tão pouco vivida que nem nos animamos a defendê-la;

III. suspender minha viagem tão logo chegue à linha estreita por onde corre o Capibaribe.

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1706866 Ano: 2001
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: FCC
Orgão: Transpetro

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Operador
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Prosa e Poema
Interpretação de TextosPressupostos e Subentendidos

As questões de números 1 e 2 referem-se aos versos seguintes, do poema Morte e vida severina, de João Cabral de Melo Neto.

Nesses versos, um retirante

A

proclama a decisão de interromper sua penosa retirada, uma vez que se desviou do curso do rio Capibaribe, que lhe servia de guia e transporte, com suas águas rápidas e abundantes.

B

reafirma sua teimosa esperança de viver dias melhores, contando, para isso, com a chegada do inverno e, conseqüentemente, de dias mais amenos, quando poderá enfim chegar ao seu destino, que é o rio Capibaribe.

C

percebe que se afastou do itinerário previsto para a viagem e cogita voltar para sua terra, na esperança de que lá já tenham chegado as águas da invernia e de que o Capibaribe venha a salvar a lavoura que lá deixou.

D

mostra a frustração da expectativa que o levou à retirada, pois por toda parte só encontra a negação da vida, e cogita interromper a viagem até que cheguem as chuvas e ele possa conduzir-se pelo Capibaribe até o litoral.

E

confessa ter aprendido a dar mais valor à vida de quem emigra, pois se em sua terra a paisagem era marcada pela morte, agora, na invernia severa, pressente que as águas vão chegar e que o Capibaribe lhe servirá de guia pelo sertão.