Os museus brasileiros tiveram sua origem associada a dois movimentos considerados marcos referenciais da cultura brasileira. Um deles é a proclamação da Independência do Brasil e todas as mudanças culturais que dela decorreram.

Os gabinetes de curiosidades assemelhavam-se à Caverna de Ali Babá, em que os objetos eram acumulados sem nenhuma forma de organização.

A ampliação do movimento de colecionismo que marcou os séculos XVI e XVII foi, em parte, estimulada pelo fato de as coleções de objetos de arte e objetos científicos serem consideradas símbolos de status.

Na segunda metade do século XVI, surgiram as câmaras de maravilhas e os gabinetes de curiosidades. Enquanto as câmaras de maravilhas tinham um perfil mais histórico e artístico, com seus donos financiando buscas por obras da Antiguidade, os gabinetes de curiosidades tinham um perfil científico e neles eram acumuladas coleções de história natural, como aquelas oriundas das viagens às Américas.

Na origem, o museu, ou mouseion, como era chamado, mais que uma instituição responsável pela guarda de objetos, era principalmente uma instituição de ensino e pesquisa.

Ao tratar de formação e capacitação de recursos humanos, a Política Nacional de Museus recomenda a inclusão, nos currículos escolares (ensino fundamental e médio), de conteúdos e disciplinas que tratem do uso educacional de museus e patrimônios culturais.

Para atingir seus objetivos, o documento em questão define sete eixos programáticos que norteiam as ações a serem desenvolvidas. Um desses eixos refere-se à criação de políticas de financiamento e fomento para instituições museológicas.

Um dos objetivos dessa política é promover a valorização e a preservação do patrimônio cultural brasileiro por meio do desenvolvimento e da revitalização dos museus existentes.

Essa política foi discutida e criada pelo Sistema Brasileiro de Museus.

A lei em apreço define que se compreenda o plano museológico como ferramenta básica de planejamento estratégico.