GÊNESIS (INTRO)

Deus fez o mar, as árvore, as criança, o amor
O homem me deu a favela, o crack, a trairagem
As arma, as bebida, as puta
Eu?
Eu tenho uma Bíblia velha, uma pistola automática
Um sentimento de revolta
Eu tô tentando sobreviver no inferno

(Racionais Mc’s, Sobrevivendo no inferno. São Paulo: Companhia das Letras,
2018, p. 45.)

“Gênesis” é a segunda canção do álbum Sobrevivendo no Inferno. É antecedida pela invocação de uma outra canção, intitulada “Jorge da Capadócia”, de Jorge Ben.

É correto afirmar que as evocações dos elementos religiosos nesse álbum

Tradicionalmente, o palco pode apresentar uma variedade de estilos cênicos, entre os quais se destacam o estilo realista (põe em evidência detalhes ambientais para sugerir sensações e emoções vividas pelas personagens), o estilo expressionista (os objetos são distorcidos ou estilizados, com o fim de sugerir, mais que mostrar, o ambiente de atuação das personagens), o estilo simbolista (os objetos concretos sugerem ideias abstratas, segundo associações sinestéticas tradicionais: o verde, vestido pelos mágicos, indica a esperança; o vermelho, a cor do demônio, sugere uma paixão violenta; a veste branca simboliza a candura, a castidade).

(Adaptado de Salvatore D'Onofrio, Teoria do texto 2: Teoria da lírica e do drama. São Paulo: Ática, 1995, p. 138.)

Sem identidade, hierarquias no chão, estilos misturados, a pós-modernidade é isto e aquilo, num presente aberto pelo e.

(Jair Ferreira dos Santos, O que é o pós-moderno. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 110.)

Com base nas indicações cênicas (as didascálias) que abrem e fecham a peça O marinheiro, de Fernando Pessoa, é correto afirmar que o seu estilo é

Esses artifícios de montagem, mixagem e scratching dão ao rap uma variedade de formas de apropriação que parecem tão volúveis e imaginativas quanto as das artes maiores – como, digamos, as exemplificadas na “Mona Lisa de bigode” de Duchamp e nas múltiplas reduplicações de imagens comerciais pré-fabricadas de Andy Warhol. O rap também apresenta uma variedade de conteúdos. Não apenas utiliza trechos de canções populares, como também absorve ecleticamente elementos da música clássica, de apresentações de TV, de jingles de publicidade e da música eletrônica de videogames. Ele se apropria até mesmo de conteúdos não musicais, como reportagens de jornais na TV e fragmentos de discursos de Malcom X e Martin Luther King.

(Richard Shusterman, Vivendo a arte. São Paulo: Editora 34, 1998, p.149.)

A emergência e a consolidação do rap como linguagem artística foram cercadas de polêmicas de natureza ética, política e cultural. Com base no excerto acima e no quadro de Marcel Duchamp, assinale a alternativa correta.

São elementos formais da expressão musical, exceto:

São músicos eruditos brasileiros que atuaram no século XIX, exceto:

Assinale a alternativa que não corresponde a uma das canções de nosso folclore:

O cancioneiro brasileiro oferece aos educadores musicais caminhos plurais para se incluir e praticar a cultura brasileira no contexto escolar. Um desses caminhos pode ser através do estudo dos ritmos brasileiros. Nessa perspectiva, conhecer e executar ritmos de diferentes gêneros musicais do Brasil torna-se uma competência necessária a ser desenvolvida pelo educador musical. Sobre o texto exposto acima, relacione as canções da Coluna 1, aos ritmos da Coluna 2.

Coluna 1

1.

2.

3.

Coluna 2

( )

( )

( )

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A partitura abaixo apresenta um trecho do arranjo da canção folclórica brasileira “Na Bahia tem”, elaborado por Hermann Regner, para o livro “Orff-Schulwerk, Canções das Crianças Brasileiras”.

Ao analisarmos as linhas do xilofone soprano, das claves e do tambor tocado com as mãos, percebemos o uso de motivos rítmicos e melódicos que se repetem. A persistente repetição de motivos ou de frases na mesma altura, sejam rítmicas ou melódicas, chama-se:

Algumas escolas do ensino básico adotam o aprendizado da flauta doce como conteúdo curricular obrigatório para as aulas de música. Embora a família das flautas doces contemple diferentes tipos de flautas, no contexto da iniciação musical, é mais frequente utilizar a flauta doce soprano. Sobre o instrumento flauta doce soprano, analise as assertivas abaixo:

I. O som real da flauta doce soprano soa uma oitava acima de sua notação gráfica.

II. A flauta doce soprano tem a mesma afinação da flauta doce tenor, porém soa em uma região mais aguda.

III. A flauta doce soprano possibilita a execução das notas Dó 2 e Sol 2.

IV. A flauta doce soprano caracteriza-se como um idiofone.

Quais estão corretas?

Analise o trecho musical abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sua progressão harmônica.