Um grupo de alunos do curso de Licenciatura em Música teve como exercício criar uma atividade em educação musical, cujas referências foram as reflexões e pensamentos de Paulo Freire.

Considerando o exposto e assumindo que a criação dos alunos fora um exercício de composição, pressupõe-se que

A

a atividade teve como principio a transmissão de conteúdos como base para a compreensão do fazer musical e composicional.

B

a condução da atividade priorizou a comunicação verbal sobre o conhecimento realizada pelo professor dos alunos do curso de licenciatura.

C

a realização da atividade tem como base a busca por elementos do cotidiano como forma de alimentar a prática musical, com a intenção de realizar uma compreensão e propor a manutenção do fazer musical e das relações sociais estabelecidas nos espaços escolares.

D

a atividade propôs a leitura do cotidiano escolar a partir de um exercício de diálogo entre os participantes como forma de colocar em conversa o conhecimento musical e as questões que envolvem o dia a dia de todos os envolvidos na realização do trabalho sugerido.

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2494969 Ano: 2014
Disciplina: Música
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr

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EAGS - Música
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Teoria Musical

Dado o tom de Lá Maior, assinale a alternativa que corresponde aos tons afastados.

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2494963 Ano: 2014
Disciplina: Música
Banca: DIRENS Aeronáutica
Orgão: EEAr

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EAGS - Música
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Teoria Musical

Analise o trecho harmonizado abaixo e marque a alternativa que apresenta a afirmativa correta quanto ao movimento das vozes.

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2494766 Ano: 2014
Disciplina: Música
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Professor PEBTT - Música/Área 21
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Educação Musical

Qual o movimento de educação musical vivenciado no Brasil foi pautado na exaltação dos valores cívicos e morais, tendo o canto como principal foco?

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2494470 Ano: 2014
Disciplina: Música
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Professor PEBTT - Música/Área 21
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Teoria Musical

Observe o trecho denominado TONALIDADES 3.

Os nomes das tonalidades que aparecem no trecho TONALIDADES 3 são:

I. Sol menor – Mi menor – Fá menor

II. Mi menor – Sol menor – Dó menor

III. Si menor – mi menor – Dó menor[i7]

Está(ão) correta(s) apenas a(s) tonalidade(s)

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2494349 Ano: 2014
Disciplina: Música
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Professor PEBTT - Música/Área 21
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Teoria Musical

Quais os elementos que caracterizam o som musical?

I. Ritmo – Frequência – Altura.

II. Voz – Harmonia – Intensidade.

III. Ritmo – Melodia – Harmonia.

Está(ão) correta(s) a(s) resposta(s)

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2494067 Ano: 2014
Disciplina: Música
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

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Professor PEBTT - Música/Área 21
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Teoria Musical

O professor apresenta para seus alunos uma obra cujo compositor usa livremente as doze notas, atribuindo igual importância a todas. No exemplo, não há qualquer força de atração que produza conversões para qualquer tipo de centro ou ainda que produza hierarquias entre as notas da escala.

O texto faz referência a