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Não configura como práticas musicais no cotidiano escolar:
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O “alcance” educacional da música na atualidade vem sendo projetado por instituições de ensino formal e não formal, que possibilitam o indivíduo percorrer o caminho de sua escolha musical. A seguir, marque o exemplo que não se constitue este alcance:
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Diferentes estilos musicais são mantidos ou desenvolvidos pelo “dar e receber entre comunidades interpretativas”. Uma performance musical pode acontecer sob um contexto cultural quando:
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Para Swanwick “o significado e o valor da música nunca podem ser intrínsecos e universais, mas estão ligados ao que é socialmente situado e culturalmente mediado. Sob esse ponto de vista, o valor musical reside em seus usos culturais específicos, no que é “bom para” na vida das pessoas”. Do exposto, é incorreto afirmar:
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Múltiplos são os caminhos da educação musical que levam o sucesso do processo ensino-aprendizagem em seus diferentes contextos. Um exemplo desses caminhos é:
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O sucesso da Superintendência da Educação Musical e Artística (SEMA) das escolas públicas do Rio de Janeiro (fundada pelo educador Anísio Teixeira) e das atividades decorrentes resultaram na formação, em 1942, de uma instituição modelar no âmbito do Ministério da Educação e Saúde, que se propunha a criar um centro de estudos de educadores musicais de alto nível. Ante o exposto, assinale a alternativa correta:
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A inquietação acerca do professor na busca de novas formas de ensinar e abranger os conteúdos da música do século XX nem sempre proporcionam a familiarização com este tipo de expressão musical, que o restringe, em sua maioria, a um conhecimento musical:
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As práticas da educação musical do século XX combinam dois aspectos importantes: a metodologia do ensino de música e o conteúdo trabalhado e por isso, a mudança de mentalidade torna-se imprescindível. Acerca da metodologia e conteúdo usados na educação musical, assinale a alternativa incorreta:
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A estrutura intervalar de uma escala maior é:
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Considere as afirmações abaixo, sobre as propriedades do som:
| I | A intensidade do som consiste na diferença entre um som forte e um som fraco. |
| II | A altura do som consiste na diferença entre um som baixo (grave) e um alto (agudo). |
| III | O timbre é a propriedade do som que permite reconhecer a origem deste. |
| IV | Quanto à duração, o som pode ser forte ou fraco. |
Dessas afirmações, estão corretas apenas:
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