As Práticas Baseadas em Evidências (PBE) são intervenções fundamentadas em pesquisas científicas, que comprovam sua eficácia quando aplicadas de forma adequada a estudantes com TEA. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as PBEs às suas respectivas definições:

Primeira coluna: Práticas Baseadas em Evidências (PBE)
1.Intervenção Naturalísticas (IN)
2.Reforçamento (R+)
3. Modelagem (MD)

Segunda coluna: definições
(__) É uma prática fundamental utilizada para ensinar habilidades alvo, porque promove o aumento da frequência dos comportamentos desejados.
(__) É utilizada para estimular o uso de um comportamento ou habilidade. É fornecido ao estudante um modelo para ensinar uma habilidade alvo, que pode ser um colega ou o próprio professor.
(__) Consiste no uso de técnicas comportamentais para ensinar habilidades específicas em contextos não controlados, como é o caso na escola.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

As Práticas Baseadas em Evidências (PBE), são compostas por 27 (vinte e sete) intervenções identificadas a partir de pesquisa científica que justificam essas práticas como intervenções que resultam em eficácia quando aplicadas corretamente em estudantes com TEA. Sobre as PBE, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A modelagem diz respeito à estratégia que pode ser usada para trabalhar comportamentos complexos ou aprendizagens que contenham várias etapas.

(__) Os apoios visuais incluem qualquer ajuda dada ao estudante para auxiliá-lo no uso de uma habilidade específica, para propor-lhe o método de aprendizagem sem erro.

(__) O PECS® é uma intervenção comportamental que ensina o estudante a usar figuras/símbolos para se comunicar com outras pessoas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência

A função do ensino colaborativo é responder às demandas de ajustes curriculares e de adaptações dos conteúdos acadêmicos do ensino regular. Acerca das características do ensino colaborativo, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) No ensino colaborativo, o professor do AEE e os professores do ensino comum promovem as adequações e as flexibilizações curriculares de acordo com a necessidade de cada estudante.

(__) O professor do AEE deve articular com a gestão das escolas a construção de uma rede de ações que inclua encontros sistemáticos mensais com o grupo de professores, constantes em calendário próprio.

(__) A prática do professor do AEE não pode ser realizada em conjunto com os professores de sala de aula.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

____________________________________consistem em um conjunto de práticas projetadas para alcançar um amplo aprendizado ou impacto no desenvolvimento sobre as principais características do autismo.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

Os processos avaliativos são formados por dois distintos, porém encadeados, processos denominados de avaliação diagnóstica e avaliação de desenvolvimento (FCEE, 2024). Acerca das especificidades de cada processo avaliativo, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A avaliação diagnóstica encaminhada por suspeita de TEA possui objetivo de identificar déficits relacionados à comunicação, interação social e ocorrência de comportamentos restritos, bem como possíveis prejuízos relacionados à linguagem e ao funcionamento intelectual.

(__) A avaliação de desenvolvimento é iniciada realizando uma triagem com profissional capacitado para observar condições ambientais e cadastrar relatórios do educando.

(__) A avaliação de desenvolvimento busca caracterizar repertório comportamental atual do educando diagnosticado com TEA, seus comportamentos/habilidades emergentes e suas interações ambientais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As Diretrizes dos Centros de Atendimento Educacional Especializado do Estado de Santa Catarina: transtorno do espectro autista (2024) explicam o conceito de espectro e o funcionamento cognitivo dos indivíduos com TEA. Sobre a compreensão do transtorno como um espectro, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A compreensão do TEA como um espectro requer reconhecer a heterogeneidade sintomatológica e as diferentes formas de manifestação dos sinais e comportamentos ao longo do desenvolvimento.

(__) O termo espectro é utilizado para designar um grupo homogêneo de indivíduos com sintomas e intensidades semelhantes, o que facilita a padronização do atendimento educacional.

(__) A terminologia transtorno do espectro autista se refere apenas a um tipo específico de comprometimento cognitivo que se manifesta de forma idêntica em todos os sujeitos diagnosticados.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre o Código Matemático Unificado (CMU) e as ferramentas de Tecnologia Assistiva, como leitores de tela (NVDA), no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Deficiência Visual (DV), é correto afirmar que:

A correta avaliação do estudante com baixa visão se inicia com o domínio dos conceitos-chave que guiam a prescrição de acessibilidade. Quanto à definição correta dos termos utilizados no processo de avaliação visual funcional, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Patologia ocular se refere a doenças oftalmológicas que acometem os olhos e outras áreas que compõem o sistema visual.

(__) A avaliação qualitativa busca identificar a maneira como a pessoa usa seu resíduo visual nas atividades do seu cotidiano, sendo a observação do comportamento a fonte de informação.

(__) Campo visual é a capacidade de reconhecer um objeto à distância antes de qualquer correção óptica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Com foco nas Diretrizes para o atendimento educacional especializado (AEE) na rede regular de ensino de Santa Catarina (2021) e nas especificidades das intervenções necessárias na primeira infância da criança com deficiência visual, analise as afirmações a seguir sobre especificidade dos atendimentos de estimulação Precoce/Visual para crianças cegas e com baixa visão:

I. Para as crianças cegas na faixa etária de 4 a 6 anos, recomenda-se o atendimento voltado ao desenvolvimento da percepção tátil e auditiva, da percepção corporal, da organização, estruturação e orientação − Espacial e Temporal, da Motricidade Ampla e Fina e do pré-Braille e pré-Soroban.   

II. Para as crianças com baixa visão, recomenda-se o atendimento com ênfase no desenvolvimento da percepção corporal, da organização, estruturação e orientação (Espacial e Temporal), da Motricidade Ampla e Fina e, sobretudo, da estimulação das funções visomotora e consciência do funcionamento visual.  

III. O AEE realiza uma estimulação essencial, criteriosa e gradativa da visão residual da criança com baixa visão, buscando, por meio dessas práticas educacionais, otimizar seu desempenho e desenvolver a consciência visual.

É correto o que se afirma em:

O Professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) possui um papel especializado e consultivo fundamental para garantir a acessibilidade curricular e a autonomia do estudante com Deficiência Visual. Sobre as atribuições do professor do AEE com estudantes público cego e baixa visão, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Confeccionar representações em alto-relevo pertinentes às áreas de conhecimento específicas, como: gráficos, mapas e esquemas.

(__) Ministrar o conteúdo curricular das disciplinas em que o estudante apresenta dificuldade de aprendizado, visando à recuperação de notas e substituindo as aulas de reforço escolar.

(__) Ensinar e orientar o estudante quanto à utilização e à aplicação dos recursos de tecnologia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: