No campo da Psicologia da Educação, o estudo dos processos mentais envolvidos na aprendizagem permite compreender como os sujeitos constroem conhecimentos ao longo do desenvolvimento escolar. Nesse contexto, a Psicologia da Educação investiga fatores como cognição, emoção, motivação e interação social, com o objetivo de compreender e intervir no processo de:

Em análises clínicas do trabalho, observa-se que determinadas organizações favorecem a “patologia da urgência”, caracterizada por aceleração crônica e pressão contínua. Segundo Dejours, esse quadro tende a gerar:

O mecanismo de defesa denominado “formação reativa” pode ser identificado quando o indivíduo:

Pacientes com doenças crônicas podem apresentar baixa adesão decorrente de representações simbólicas negativas sobre o tratamento. A abordagem que estuda esse fenômeno a partir do contexto sociocultural e das crenças de saúde denomina-se:

Diante de um estudante com desempenho irregular, a avaliação institucional revela metodologias fragmentadas, ausência de práticas colaborativas e ambiente pouco responsivo. Segundo a Psicologia Escolar crítica, a análise da dificuldade deve priorizar:

Durante um processo de avaliação psicológica, um instrumento projetivo revela fortes indicadores de funcionamento defensivo primitivo, enquanto testes psicométricos padronizados apontam desempenho cognitivo dentro da média. Essa discrepância metodológica exige do profissional que:

Em intervenções organizacionais pautadas na análise grupal, observam-se manifestações do fenômeno de “pseudocomunidade”, no qual membros sustentam uma aparente harmonia que impede o enfrentamento de conflitos estruturais. Esse fenômeno se associa a qual concepção teórica?

No Transtorno de Personalidade Borderline, episódios de desregulação emocional tendem a ocorrer em padrões identificáveis e associados a percepções de abandono iminente. Assinale a alternativa que apresenta um critério específico que diferencia esse transtorno de outros quadros caracterizados por impulsividade.

Em pesquisas piagetianas sobre a construção do número, observa-se que algumas crianças conseguem realizar comparações quantitativas, porém ainda não coordenam correspondência termo a termo de modo estável. Essa condição indica um período em que a criança demonstra avanços parciais na operação de seriação e classificação, mas não atinge a conservação numérica. Assinale a alternativa que descreve esse momento segundo a Epistemologia Genética.

Leia as afirmativas abaixo.
I - O conceito contemporâneo de saúde como fenômeno multideterminado rompe com visões unicamente biomédicas, incorporando determinantes sociais, econômicos, culturais e subjetivos. Nesse sentido, a escola pode ser considerada espaço privilegiado de promoção de saúde, desde que articulada com políticas públicas mais amplas.
II - Na infância, segundo Vygotsky, o desenvolvimento psicológico ocorre a partir da internalização de funções mentais superiores que, inicialmente, emergem nas interações sociais, tendo a linguagem como mediadora fundamental. Isso implica que práticas educativas devem ir além da transmissão de conteúdos, favorecendo a mediação social e cultural.
III - A adolescência é caracterizada apenas por conflitos de ordem psicodinâmica entre pulsões inconscientes e normas sociais internalizadas, segundo perspectiva psicanalítica, sendo desnecessário considerar fatores contextuais como desigualdade social, violência ou acesso a recursos educacionais.
IV - A Psicologia na Educação, ao assumir uma perspectiva crítica, reconhece que dificuldades de aprendizagem não podem ser reduzidas a déficits individuais, mas devem ser analisadas também em função das condições institucionais, metodológicas e socioeconômicas.
V- Uma atuação psicológica escolar orientada pela concepção ampliada de saúde deve integrar avaliação, intervenção e articulação com professores, família e comunidade, visando não apenas ao enfrentamento de sintomas, mas também ao fortalecimento de recursos de proteção e promoção do desenvolvimento integral.
Assinale a alternativa correta: