Durante a infância, a criança passa a compreender que a quantidade de um líquido não se altera quando transferida para recipientes de formatos diferentes. Segundo Jean Piaget, essa capacidade caracteriza o estágio:

A corrente psicológica que se consolidou no início do século XX, ao defender o estudo do comportamento observável e mensurável, em oposição ao método introspectivo, foi desenvolvida por:

Ao observar um desenho ambíguo, uma pessoa percebe ora um vaso, ora dois rostos de perfil. Esse fenômeno evidencia que, segundo a Psicologia da Gestalt, a percepção é:

A discussão epistemológica na psicologia busca compreender:

O reconhecimento da psicologia como ciência autônoma ocorreu no momento em que o estudo dos processos mentais deixou de se basear apenas em especulações filosóficas e passou a adotar métodos experimentais, transformação consolidada por:

A psicologia do desenvolvimento estuda as transformações que ocorrem ao longo da vida humana e busca compreender como se dá o processo de aprendizagem. A abordagem que enfatiza que o desenvolvimento cognitivo é construído socialmente, por meio da interação com outras pessoas, como adultos e colegas, e do contexto cultural em que a pessoa está inserida, é a:

Em uma escola de ensino fundamental, a psicóloga escolar identifica um grupo de alunas que, de forma recorrente, promovem a exclusão de uma colega por meio de comentários depreciativos, ironias sutis e disseminação de boatos nas redes sociais. A vítima tem evitado o convívio escolar e apresenta queda no desempenho, ansiedade e queixas somáticas.
Considerando as teorias contemporâneas sobre o bullying relacional entre meninas, os estudos de gênero e as diretrizes da Psicologia Escolar e Educacional, é correto afirmar que:

As teorias contemporâneas da neuropsicologia da aprendizagem rompem com os modelos reducionistas que concebiam o cérebro como um conjunto de módulos isolados e imutáveis, passando a compreendê-lo como um sistema dinâmico, integrado e dependente das interações entre fatores biológicos, cognitivos, afetivos e socioculturais. Nessa perspectiva, a aprendizagem deixa de ser entendida como mera aquisição de informações para ser concebida como um processo complexo de reorganização funcional das redes neurais em permanente diálogo com o contexto.
Considerando os fundamentos teórico-metodológicos desse campo, é correto afirmar que:

Jean Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como um processo contínuo de construção de estruturas mentais, que se organizam em estágios qualitativamente distintos. A compreensão desses estágios é essencial para que o psicólogo escolar e os educadores planejem práticas pedagógicas adequadas às possibilidades cognitivas dos alunos.
Com base na teoria piagetiana e em suas implicações para a educação, é correto afirmar que:

De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2019), a Psicologia Escolar contemporânea deve compreender os fenômenos escolares de forma ampla, superando concepções individualizantes e considerando os aspectos históricos, institucionais e sociais que atravessam o processo educativo.
Nessa perspectiva, a prevenção das dificuldades escolares pressupõe uma atuação crítica que considera as dimensões institucionais, pedagógicas e sociais do processo educativo.
Sobre essa atuação, é correto afirmar que: