Na busca de superação de uma postura retrógrada da vinculação entre Psicologia e Educação, que em princípio tinha o objetivo de avaliar, medir, encaminhar e diagnosticar os motivos do não aprender, Tada e outros (In: Tada, Souza e Facci, 2020) defendem um posicionamento crítico que considere

Ao analisarem a temática da violência na escola, as autoras Ferreira, Oliveira e Tada (In: Barroco, Silva e Tada, 2021) afirmam que

De acordo com a análise de Vieira, Leal e Barroco (In: Barroco, Silva e Tada, 2021), com base no método instrumental, Vygotsky postula teses de grande importância sobre o comportamento humano.
Assinale a alternativa que apresenta uma delas, conforme as autoras.

Com base na compreensão de Solé e Teberosky (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), em relação ao processo de alfabetização, assinale a alternativa correta a respeito das hipóteses da criança nesse processo.

Considerando-se as contribuições das autoras Martin e Solé (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), que analisam o conceito de aprendizagem significativa, a partir de uma perspectiva teórica de Ausubel, assinale a alternativa correta.

Considere a pergunta proposta por Palácios e Oliva (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1) sobre a adolescência: “(...) é um período natural do desenvolvimento ou é mais uma construção artificial, o produto de uma determinada organização social e cultural?”
Em coerência com a perspectiva dos autores, assinale a alternativa que responde corretamente ao questionamento por eles formulado.

A autora Rodrigo (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1), ao afirmar que “os mecanismos de retenção e de recuperação de informação são definitivamente o meio de que nos valemos para compreender e adquirir conhecimento”, inclusive no processo de aprendizagem das crianças, refere-se aos mecanismos de

Para Carvalho (2001), ainda que as pesquisas psicológicas, como as realizadas por J. Piaget, se debrucem sobre questões relativas ao desenvolvimento cognitivo e à aprendizagem, quando o fazem, a partir da perspectiva de interesses psicológicos gerais, elas incidem sobre aspectos em contextos

Conforme Goulart (2015), com base em Piaget, é correto afirmar em relação à disciplina no espaço escolar:

Leia o excerto de Goulart (2015):
“O ponto de partida desses autores é a relação entre o sistema de ensino e a estrutura de classes sociais, pois admitem que a educação sirva para manter a desigualdade social mais do que para reduzi-la”. (p. 208) “Esta abordagem (...) estabelece elos entre os processos educacionais e a estratificação social, através de processos microscópicos de natureza metodológica, avaliativa e curricular”. (p. 210)

Em coerência com o excerto da autora, a abordagem descrita acima tem como teórico(s), entre outros: