O desenvolvimento humano, segundo a teoria proposta por Bronfenbrenner (1998), é moldado não apenas por fatores internos, mas também pelas influências ambientais nas quais o indivíduo está inserido. Essa teoria leva em consideração como diferentes níveis de ambiente — incluindo a família, a escola, a cultura e a sociedade — interagem, impactando o desenvolvimento. Ela propõe a existência de cinco níveis de influência: o microssistema, o mesossistema, o exossistema, o macrossistema e o cronossistema. Esse modelo, que enfatiza a interação entre os fatores internos e externos no processo de desenvolvimento, é denominado teoria:

Wilhelm Wundt (1832-1926), considerado o pai da Psicologia científica ou moderna, fundou o primeiro laboratório de Psicofisiologia na Universidade de Leipzig, marcando um momento histórico importante para a área. Além de sua vasta produção teórica, ele desenvolveu a concepção de paralelismo:

Etimologicamente, psicometria representa a teoria e a técnica de medida dos processos mentais, especialmente aplicada na área da Psicologia e da Educação. Ela se fundamenta na teoria da medida em ciências em geral, ou seja, do método quantitativo que tem, como principal característica e vantagem, o fato de representar o conhecimento da natureza com maior precisão do que a utilização da linguagem comum para descrever a observação dos fenômenos naturais. O inglês ___________ também contribuiu para o desenvolvimento da psicometria, criando testes para medir processos mentais; inclusive, ele é considerado o criador da psicometria.

Complete a lacuna com a alternativa CORRETA:

Evidências científicas vêm demonstrando a importância dos impactos dos fatores Psicossociais na saúde laboral dos indivíduos, bem como a relação entre bem-estar pessoal e resultados organizacionais. Sobre a avaliação do risco psicossocial relacionado ao trabalho, de acordo com a Resolução CFP nº 14/2023, é dever da(o) psicóloga(o) diagnosticar e investigar:

I. As características psicológicas relacionadas às exigências e condições de trabalho atuais ou previstas para a pessoa trabalhadora.
II. As características da atividade e do processo de trabalho, do ambiente e da gestão do trabalho.
III. As políticas, processos ou mecanismos de controle, prevenção e proteção à saúde, à segurança e à integridade da pessoa trabalhadora.
IV. Possíveis barreiras e restrições do ambiente e dos meios de realização do trabalho à saúde e à funcionalidade da pessoa trabalhadora, no caso de pessoas trabalhadoras com deficiência.

Quais estão corretas?

O teste psicológico HTP – Técnica da Casa-Árvore-Pessoa é uma técnica projetiva gráfica de base psicodinâmica voltada à investigação da personalidade. Em relação ao HTP, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando o DSM 5-TR, analise as assertivas abaixo acerca dos critérios e características diagnósticas dos transtornos bipolares, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para que seja diagnosticado o transtorno bipolar tipo II, é necessária a ocorrência de pelo menos um episódio maníaco.
( ) O transtorno bipolar II não é considerado uma condição menos grave do que o transtorno bipolar tipo I, em grande parte devido à carga de depressão.
( ) Existe o risco de diagnosticar erroneamente o transtorno bipolar I como depressão unipolar devido à proeminência da depressão, sendo que o primeiro episódio no transtorno bipolar geralmente é depressivo.
( ) O transtorno bipolar II é caracterizado por um curso clínico de episódios recorrentes de humor consistindo em um ou mais episódios depressivos maiores e pelo menos um episódio hipomaníaco.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As habilidades sociais contribuem para a competência social, favorecendo um relacionamento saudável e produtivo com os demais. Sua aprendizagem se dá continuamente durante toda a vida. Considerando o processo de desenvolvimento dos comportamentos sociais na infância, analise as assertivas a seguir

I. A aprendizagem de comportamentos sociais e de normas de convivência inicia-se na infância, primeiramente no ambiente escolar.
II. O processo de aprendizagem de comportamentos sociais depende das condições que a criança encontra nos ambientes que frequenta, não influindo sobre a qualidade de suas relações interpessoais subsequentes.
III. Quando as condições ambientais são restritivas ou inadequadas à aprendizagem ou ao desempenho de comportamentos socialmente competentes, podem ocorrer diferentes tipos de déficits de habilidades sociais.
IV. As consequências que os desempenhos habilidosos produzem no ambiente são cruciais para a manutenção ou mudança de padrões comportamentais e para a discriminação dos sinais sociais para a emissão ou não das habilidades aprendidas.

Quais estão corretas?

As funções executivas consistem em um grupo de habilidades crucial para a adaptação do indivíduo às rotinas do cotidiano, sendo também a base para o desenvolvimento de novas habilidades. Sobre as funções executivas, é correto afirmar que:

Uma das abordagens terapêuticas possíveis de serem utilizadas no trabalho com grupos é a Terapia Cognitivo-Comportamental Grupal (TCCG). A estrutura da intervenção compreende que o grupo é um sistema no qual são distribuídas e aplicadas técnica específicas e leva em consideração alguns pontos:

I. O primeiro passo para o desenvolvimento de um grupo em TCCG é a homogeneidade de sua composição, levando em conta critérios como objetivos e metas.
II. A seleção da intervenção deve priorizar aquela com maior potencial de impacto para as demandas mais urgentes da população atendida.
III. As sessões finais têm como foco o rapport entre os membros e terapeutas.
IV. Não é recomendada a utilização da Psicoeducação na primeira sessão de encontro do grupo, evitando-se assim que a sessão assuma um tom de aula.

Quais estão corretos?

Uma das ferramentas possíveis de serem utilizadas na entrevista inicial de um processo de psicodiagnóstico e avaliação psicológica é o Exame do Estado Mental (EEM). Essa ferramenta possibilita a avaliação das funções mentais do indivíduo no momento da entrevista. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as seguintes funções mentais às suas respectivas formas de avaliação durante o EEM.

Coluna 1
1. Atenção.
2. Pensamento.
3. Orientação.
4. Funções executivas.

Coluna 2
( ) Avalia as referências autopsíquicas e alopsíquicas.
( ) Avalia a produção lógica, mágica ou psicótica, velocidade e modo de expressão.
( ) Avalia as capacidades de iniciativa, análise de informações, planejamento e tomada de decisão.
( ) Avalia a intensidade e sua direção para o exterior ou para dentro de si, vigilância e concentração.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é: