Considerando-se as regras para a elaboração de documentos escritos produzidos por psicólogos no exercício profissional, analisar os itens.

I. O documento escrito resultante da prestação de serviços psicológicos deve considerar a natureza dinâmica, definitiva e cristalizada do fenômeno psicológico.

II. Ao elaborar um documento em que seja necessário referenciar material teórico-técnico, as referências devem ser colocadas, preferencialmente, em nota de rodapé, observando a especificidade do documento produzido.

III. Toda e qualquer modalidade de documento deverá ter todas as laudas numeradas, rubricadas da primeira até a penúltima lauda, e a assinatura da(o) psicóloga(o) na última página.

Está CORRETO o que se afirma:

Sobre o atendimento e o apoio aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisar os itens.

I. É importante que se descubra um meio ou uma técnica que possibilite estabelecer uma comunicação com o estudante.

II. O estudante com TEA pode ter dificuldade em lidar com mudanças, por menores que sejam. Por isso, é importante manter a organização e a rotina.

III. As limitações que o transtorno pode provocar devem ser respeitadas.

Está CORRETO o que se afirma:

Em 2019, foi aprovada a Lei nº 13.935, que garante a atuação de psicólogos e assistentes sociais nas redes públicas de educação básica. A Nota Técnica CFP nº 8/2023 orienta psicólogos escolares sobre a prática profissional em situações de violência no ambiente escolar, destacando ações preventivas recomendadas pelo Conselho Federal de Psicologia. Com base em algumas das recomendações, analisar os itens.

I. Conhecer as políticas educacionais, as características e as dinâmicas da área em que a escola está situada e sempre trabalhar em colaboração com a comunidade escolar.

II. Dedicar-se integralmente ao campo, unindo as práticas da psicologia clínica às da psicologia escolar.

III. Entender que a função do psicólogo escolar é fundamental para o desenvolvimento humano, a prevenção e a compreensão dos contextos sociais que afetam a aprendizagem e o crescimento.

IV. Atuar sempre em rede com o objetivo de proteger crianças e jovens.

Está CORRETO o que se afirma:

Os transtornos do neurodesenvolvimento são condições que surgem precocemente, normalmente antes da idade escolar, e se caracterizam por déficits que impactam os funcionamentos pessoal, social, acadêmico ou profissional. Um exemplo é o transtorno específico da aprendizagem. Em relação a esse transtorno, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Surge nos primeiros anos escolares, sendo caracterizado por dificuldades duradouras e significativas nas habilidades acadêmicas fundamentais de leitura, escrita e matemática.

( ) Pode ocorrer em indivíduos com altas habilidades intelectuais, manifestando-se quando as exigências de aprendizagem ou avaliações (como testes cronometrados) criam obstáculos que a inteligência ou estratégias compensatórias não conseguem superar.

( ) O desempenho nas habilidades acadêmicas comprometidas fica dentro da média esperada para a idade e atinge um nível satisfatório com um breve reforço escolar.

Os métodos projetivos são comumente empregados em diagnósticos para captar informações indiretas, das quais o indivíduo não tem consciência ou que não consegue expressar. Para isso, utiliza-se de técnicas e testes que permitem a autoexpressão sem a necessidade de um relato verbal direto. A respeito da técnica projetiva empregada com crianças, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

A técnica projetiva conhecida como ________________ é geralmente utilizada no psicodiagnóstico infantil, sendo aplicada no primeiro encontro com a criança, após as entrevistas com os pais. Ela faz parte de um conjunto de testes e técnicas utilizadas para o diagnóstico clínico e baseia-se nos princípios da associação livre. Apesar de envolver brincadeiras, seu objetivo não é simplesmente brincar, mas permitir que a criança expresse suas dificuldades por meio dos brinquedos, exigindo habilidade e treinamento do psicólogo para interpretar essas manifestações.

Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suíço, foi uma figura fundamental na teoria do desenvolvimento cognitivo. Suas ideias influenciaram o pensamento de inúmeras gerações de psicólogos dedicados ao estudo do desenvolvimento humano. Considerando-se a sua teoria, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

Jean Piaget referia-se à segunda infância como o estágio _________________ do desenvolvimento cognitivo, pois as crianças nessa fase ainda não são capazes de realizar operações mentais lógicas. Contudo, esse estágio, que dura aproximadamente dos 2 aos 7 anos, é marcado por uma significativa expansão do pensamento simbólico, ou da capacidade de representação, que surgiu pela primeira vez no estágio anterior.

O temperamento influencia aspectos emocionais, motivacionais e adaptativos, apresentando quatro traços básicos adaptativos:

Em relação aos pressupostos da psicologia de família, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

A parentalidade, caracterizada por maiores níveis de __________ e __________, estilo que tende a contribuir para a saúde mental e o bem-estar dos filhos, demanda investimento de tempo para cuidados e interações.

Em relação ao processo de desenvolvimento do adolescente, assinalar a alternativa CORRETA.

Em uma comunidade rural de Queimadas-PB, a equipe de educadores sociais enfrenta desafios ao tentar implementar um programa de fortalecimento comunitário. A compreensão dos princípios da psicologia comunitária é fundamental para o sucesso dessa intervenção. Considere as afirmativas abaixo:

1. A construção de redes de apoio comunitárias é um dos principais objetivos da psicologia comunitária, promovendo a coesão social e o fortalecimento dos vínculos afetivos entre os membros da comunidade, contribuindo para a construção de uma comunidade mais resiliente.

2. A intervenção comunitária deve priorizar a capacitação dos líderes locais, para que possam atuar como agentes multiplicadores e promotores de mudanças positivas na comunidade, sem interferir nas relações de poder preexistentes.

3. A psicologia comunitária deve envolver-se diretamente com as dinâmicas de poder dentro da comunidade, abordando não só os conflitos interpessoais, mas também as estruturas sociais e políticas que influenciam o bem-estar coletivo.

4. A psicologia comunitária foca na promoção da saúde mental e do bem-estar, considerando o contexto social e comunitário em que o indivíduo está inserido, mas deve manter uma abordagem predominantemente clínica, priorizando a resolução de questões individuais.

5. A avaliação de uma intervenção em psicologia comunitária deve considerar tanto os resultados imediatos quanto o impacto a longo prazo no bem-estar e na autonomia da comunidade, buscando promover soluções sustentáveis.

Alternativas: