Em relação à escola e os espaços de participação, bem como às práticas de orientação educacional, analise as proposições a seguir:

I- A relevância do papel do Orientador educacional, no contexto atual, consiste em trabalhar com questão da identidade dos educandos.
II- O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, não leva em conta a situação em que o sujeito se encontra, mas o lugar em que ele deseja chegar, quer seja estudante, professor ou pais.
III- O Orientador educacional pode contribuir com o professor, ajudando-o a ressignificar as opções feitas para os conteúdos, para o estudo e, porque não dizer, para a vida.
IV- O direito do aluno de participar da vida da escola está restrito ao espaço da sala de aula.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A atividade realizada para avaliar uma turma, de forma sistemática e periódica, e que conta com a participação dos professores, de representantes dos alunos e membros da equipe técnico-administrativa e pedagógica da escola é:

O Projeto Político Pedagógico (PPP) se incorpora à dinâmica escolar a partir de suas dimensões: administrativa, gerencial e pedagógica.

A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- Na dimensão administrativa do PPP é peculiar a elaboração de planos financeiro, pedagógico e administrativo.
II- A dimensão infraestrutural do PPP está ligada aos aspectos financeiros do planejamento escolar.
III- Na dimensão pedagógica do PPP estão incluídas as atividades de planejamento educacional, planejamento de ensino e adequação do currículo escolar.

É CORRETO o que se afirma em:

Ao trabalhar com a pedagogia de projetos, o professor realiza, objetivamente, suas escolhas didáticas levando em consideração as especificidades dessa pedagogia.

A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- Na pedagogia de projetos os estudantes não podem interferir na construção das etapas.
II- A pedagogia de projetos se direciona ao diagnóstico dos conhecimentos já consolidados pelos estudantes.
III- A pedagogia de projetos está ancorada na interdisciplinaridade como forma de organização curricular. 

É CORRETO o que se afirma apenas em

Caso hipotético: Carla, aluna da professora Letícia (3º ano do Ensino Fundamental), vem apresentando dificuldade em relação à escrita, no que tange à coordenação viso-motora, à memória visual, à leitura e à formulação de ideias.

A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- A dificuldade apresentada por Carla tem indícios de disgrafia.
II- Carla apresenta uma dificuldade na aprendizagem equivalente à dislexia.
III- O diagnóstico das dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita é realizado por um profissional da área pedagógica.
IV- Para identificar a dificuldade apresentada por Carla é necessário realizar uma avaliação psicoeducacional e clínica.

É CORRETO o que se afirma apenas em

Caso hipotético: Pedro, aluno da professora Letícia, recém-matriculado no 3º ano do Ensino Fundamental não está acompanhando de forma satisfatória seu grupo, seus pares e seu ano escolar.

A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- A professora Letícia deve comunicar à família de Pedro como se encontra o seu desempenho para que ele seja encaminhado para uma avaliação clínica.
II- A professora Letícia deve encaminhar o caso a(o) Orientador(a) Educacional, tendo em vista iniciar uma investigação pedagógica.
III- Quando um aluno muda de escola, é normal apresentar baixo desempenho e descompasso na aprendizagem em relação a seus pares, por esse motivo não é necessário alterar a metodologia de ensino do professor.

É CORRETO o que se afirma apenas em

O papel primordial da Orientação Educacional no contexto da escola atual é:

Na Conferência Mundial sobre os docentes da Unesco, realizada entre 27 e 29 de agosto de 2025, em Santiago do Chile, ganhou amplo apoio internacional a proposta de reconhecer a Relação Professor-Aluno como Património da Humanidade, especialmente num contexto em que se questiona a substituição dos professores pela inteligência artificial.

Sobre os aspectos cognoscitivos e socioemocionais da relação citada anteriormente, analise as assertivas a seguir à luz dos conhecimentos de didática apresentados por Libâneo.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

I- Ao refletir sobre os aspectos cognoscitivos, é fundamental compreender que o trabalho docente nunca é unidirecional, pois as respostas e opiniões dos estudantes revelam como eles reagem à atuação do professor e às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
II- Para alcançar satisfatoriamente uma boa relação no aspecto cognoscitivo, é necessário considerar fatores como a adequação da linguagem, o conhecimento do nível de aprendizagem dos estudantes, a utilização de um plano de aula com objetivos claros, bem como a explicitação do que se espera dos estudantes quanto à assimilação dos conteúdos.
III- Os aspectos socioemocionais dizem respeito tanto aos vínculos afetivos estabelecidos entre professor e estudantes quanto às normas e exigências objetivas que orientam a conduta discente em sala de aula. IV- No âmbito dos aspectos socioemocionais, insere-se a discussão sobre a autoridade profissional, moral e técnica do professor. Esta última se manifesta na dedicação profissional, na sensibilidade e no senso de justiça do professor.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Considere a tabela a seguir.



Fonte: LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.

A partir desse contexto, à luz das tendências pedagógicas conforme discutido por Libâneo (2014), é CORRETO afirmar que as três tendências pedagógicas apresentadas na tabela correspondem, respectivamente, às:

“A atividade de ensinar é, comumente, compreendida como a transmissão de conteúdos aos alunos, centrada na realização de exercícios repetitivos, na memorização de definições e fórmulas e na reprodução do que consta no livro didático. Nesse modelo, o professor “passa” a matéria, enquanto os alunos escutam, respondem a questionamentos voltados à repetição dos conteúdos, realizam exercícios em sala ou tarefas de casa e decoram os conhecimentos para as avaliações.”.

Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

O trecho apresentado, retirado da obra de Libâneo (1994), descreve um modelo de ensino recorrente nos contextos escolares. A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir acerca das principais limitações pedagógicas e didáticas desse modelo de ensino.

I- Subestima-se a atividade mental dos estudantes privando-os de desenvolverem suas potencialidades cognitivas, suas capacidades e habilidades, de forma a ganharem independência de pensamento.
II- É dada excessiva importância à matéria que está no livro didático, sem preocupação de torná-la mais significativa para os estudantes. Como se a aprendizagem dependesse de vencer o conteúdo do livro.
III- O trabalho docente fica restrito à prática social, isto é, a realidade social, política, econômica, cultural da qual tanto o professor como os alunos são parte integrante.
IV- O ensino preocupa-se em verificar se os alunos estão preparados para enfrentar a matéria nova e, muitas vezes, acaba se esvaziando na tentativa de identificar as dificuldades individuais dos estudantes na compreensão do conteúdo.

É CORRETO o que se afirma apenas em: