A formação de professores para atuar no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio ainda é um desafio em nosso país. Isso porque, de acordo com Marques e Pimenta (2015), durante muito tempo, para ser professor nessas etapas bastava o bacharelado complementado por um ano de estudo de disciplinas pedagógicas. Em contraposição a essa cultura, desde a década de 90 do século XX as pesquisas têm se preocupado em investigar os saberes necessários à docência. Nesse sentido, as autoras destacam três espécies de saberes da docência, quais sejam