ação educacional propriamente dita, sem mudança institucional.

visão instrumental da educação, sem mudanças no processo de trabalho.

educação baseada na aprendizagem significativa e na possibilidade de transformar as práticas profissionais.

possibilidade de grandes efeitos de um programa educativo de aplicação rápida.

processos educativos apenas enquanto meio de alcançar um objetivo pontual e não institucional.