Os professores do 6º ao 9º anos de uma escola municipal, com apoio da equipe de direção/coordenação, estão desenvolvendo um projeto pedagógico compartilhado, que se vale do conjunto dos componentes curriculares para promover a alfabetização plena como leitura de mundo e leitura de textos, como produção de textos e transformação do mundo. Apoiados em Dolz, Gagnon e Decândio (2010) e em Solé (s.d.), nesse trabalho pedagógico, o ensino das estratégias de leitura requer