No texto Cultura Digital, Educação Midiática e o Lugar da Escolarização, David Buckingham (2010) afirma que um dos principais problemas do debate sobre tecnologia e educação é que ele está polarizado entre os entusiastas e seus oponentes. Aqueles que questionam ou contestam os usos das tecnologias na educação são muito rapidamente taxados de tecnofóbicos ou pré-históricos, que se opõem sem razão ao progresso; ao passo que os que professam os benefícios da tecnologia são, talvez, facilmente estereotipados como ingênuos e irrealista em suas aspirações. Enquanto isso, de acordo com o autor, tem-se marginalizado questões fundamentais sobre