Leia o enunciado a seguir para responder à questão.

Elvira, de quinze anos, apresenta deficiência mental. Ela cursa o 6º ano em classe comum do Ensino Fundamental regular. Embora leia e escreva com dificuldade, consegue interpretar textos fáceis e fazer cópias. Participa de atividades em grupo, demonstra interesse por pequenos contos.

No cotidiano escolar, os professores veem Elvira como alguém que “atrapalha o andamento do currículo” e atrasa a aprendizagem dos colegas. Para eles, casos como esse demandam profissionais especializados, programas e recursos específicos. Nas últimas décadas, concepções referentes à inclusão, como as desses professores, têm sido objeto de discussões tanto acadêmicas quanto de política educacional. Nesse debate, destaca -se a contribuição da obra de Mantoan (2006), sobre a inclusão escolar. Para essa pesquisadora, chegar à efetiva inclusão exige que, na escola comum,