as diferentes áreas contemplem os objetivos e os conteúdos – fatos, conceitos e princípios; procedimentos e valores; normas e atitudes que os temas da convivência social propõem.

as questões relativas aos temas sejam trabalhadas implicitamente e conteúdos de campos e origens diferentes não sejam colocados numa mesma perspectiva, para não confundir o aluno.

as questões sociais sejam trabalhadas em disciplinas específicas pelos professores habilitados para ensiná-las.

os educadores incluam no seu planejamento de aulas ocorrências inesperadas do cotidiano escolar, para garantir a coerência dessas questões pontuais ao conteúdo sistematicamente desenvolvido na classe.