Corrigir é mostrar para o aluno que aprender é nunca cometer erros.

Em uma concepção construtivista de aprendizagem, a função da intervenção do professor não é a de atuar para que os alunos transformem seus esquemas interpretativos em outros que deem conta de questões mais complexas que as interiores.

A correção é algo relacionado a qualquer situação de aprendizagem; o que varia é como ela é compreendida pelo professor.

Os erros dos alunos precisam ser corrigidos sempre no momento em que ocorrem e devem servir como forma de punição, para evitar futuros erros.