A motivação é fundamental para a aprendizagem; para isso, cabe aos educadores na instituição escolar oferecer estímulos necessários ao desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. A construção de um “ambiente matematizador” é de vital importância para promover a interação aluno – professor – material. Para que isso ocorra, é CORRETO:

Em conformidade com HORN, considerando-se a perspectiva de Vygotsky, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O papel do professor é interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, provocando avanços que não ocorreriam de forma espontânea.

( ) Zona de desenvolvimento proximal é um conceito que define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.

( ) Imitar é uma mera cópia de um modelo, e não uma reconstrução individual do que é observado nos outros.

De acordo com ANTUNES, a sociedade tem seu foco voltado para a inteligência lógico-matemática e a verbal. As pessoas que se destacam nessas áreas são comumente chamadas de “gênios”. Porém, as pessoas não possuem apenas uma inteligência, e sim várias, e todas elas são estimuláveis, ou seja, é possível ampliar os limites das inteligências. Para isso, os primeiros anos escolares são fundamentais para que se chegue a uma aprendizagem plena e significativa. Com base nessa informação, assinalar a alternativa INCORRETA sobre quais atividades podem ser estimuladas nas crianças:

De acordo com Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial, a respeito da Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O desenvolvimento da curiosidade e da criatividade ocorre apenas com atividades dirigidas dentro de uma sala de aula.

( ) O planejamento da atividade de criação deve atender ao critério da diversidade de modalidades e materiais em combinação com a continuidade no tempo, para assegurar às crianças a oportunidade de construir um percurso próprio.

( ) É preciso defender um único padrão de beleza, o atual da modernidade, para que, assim, as crianças atinjam os objetivos exigidos pela sociedade.

De acordo com o Manual de Orientação Pedagógica “Brinquedos e Brincadeiras de Creches”, há brinquedos e materiais para bebês que ficam deitados. Assinalar a alternativa em que as brincadeiras e materiais NÃO correspondem a fase dos bebês que ficam deitados:

A utilização do jogo no ambiente escolar permite a aquisição de maneira lúdica de conceitos e valores essenciais à aprendizagem. Sobre o uso do jogo como recurso pedagógico, é CORRETO afirmar que:

Considerando-se WEISZ e SANCHEZ, sobre os erros e as correções de atividades, assinalar a alternativa CORRETA:

As Diretrizes Curriculares Nacionais estão apoiadas em bases que responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os estudantes de um ensino ministrado com base em princípios. Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, são princípios que dão sustentação ao projeto nacional de educação:

I. Igualdade de condições para acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola.

II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

Está(ão) CORRETO(S):

A respeito dos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, conforme consta no Parecer CNE/CEB nº 7/2010, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Sistematizar princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

( ) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

( ) Promover uma mobilização nacional das diferentes entidades e instituições que atuam na Educação Básica no País.

Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, são princípios assumidos pelos sistemas de ensino para conduzir as ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais:

I. Aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

II. Consciência política e histórica da diversidade.

III. Ações educativas de combate ao racismo e a discriminações.

IV. Fortalecimento de identidades e de direitos.

Estão CORRETOS: