Na publicação da UNESCO, “Ensino médio e Educação profissional, desafios da integração”, no desenvolvimento de um debate sobre a articulação e integração curricular, são observadas as seguintes necessidades de estrutura de um Currículo Integrado:

I evidenciar a opção política no currículo.

II possibilitar estruturalmente sua avaliação histórica, social e coletiva.

III ser modelo de currículo, demostrando eficácia e eficiência na resolução das problemáticas de aprendizagem.

IV possuir concepções e alguns princípios norteadores comuns a um parâmetro nacional.

V prever um longo tempo para o desenvolvimento das aprendizagens.

VI otimizar as necessidades de aceleração do currículo tendo em vista a iniciação no mercado de trabalho.

É pertinente para a construção de um Currículo Integrado, apenas o descrito em: