Os autores Coll, C; Martin, E; Onrubia, J (2004), ao teorizarem sobre as dimensões psicológicas, pedagógicas e sociais da avaliação da aprendizagem escolar, afirmam que a avaliação das aprendizagens pode estar ou pôr-se a serviço de um processo de tomada de decisões de natureza pedagógica ou didática. A finalidade principal da avaliação é, nesse caso, proporcionar informações úteis e relevantes para melhorar a eficácia da ação educacional, para conseguir que as aprendizagens dos conteúdos escolares que os alunos devem realizar sejam amplas, profundas e significativas. Sobre os momentos e funções da avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A avaliação com fins pedagógicos ou didáticos pode ocorrer em diferentes momentos do processo educacional e estar a serviço de diferentes tipos de decisões pedagógicas.

( ) A avaliação inicial é a que ocorre no princípio dos processos de ensino e aprendizagem.

( ) A avaliação formativa tem como finalidade relacionar as informações relativas à evolução do processo de aprendizagem dos alunos com as características da ação didática, à medida que se desdobram e avançam as atividades de ensino e aprendizagem.

( ) A avaliação cumulativa é a formulada ao final de uma atividade ou de um conjunto de atividades de ensino a aprendizagem a fim de determinar até que ponto e em que grau os alunos realizaram ou não as aprendizagens pretendidas.

Assinale a sequência correta.