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Martha Graham (1894-1991) foi uma artista da dança moderna norte-americana cuja obra coreográfica é considerada uma das mais significativas do mundo contemporâneo, mostrando o ser humano atual que se ergue para enfrentar e dominar as forças da natureza e da sociedade. “Nada é mais revelador do que o movimento, dizia ela. O que você é se expressa no que você faz”. Graham viveu em uma época de angústias e revoltas e, para poder se expressar, criou uma nova linguagem de dança.
Com base nos conhecimentos acerca da obra coreográfica de Martha Graham e das técnicas de dança moderna, considere as seguintes afirmativas:
1. O propósito de Graham é fazer com que a energia do mundo vivo passe através da sua obra e lhe dê vida. Para atingir essa meta, a coreógrafa e bailarina transformou profundamente o vocabulário e a sintaxe da dança, colocando o centro motor do movimento expressivo distribuído esparsamente ao longo do tronco, onde se atam e desatam as forças da vida.
2. O ponto de partida da técnica de dança moderna de Graham é o ato de cair e se recuperar – fall and recovery –, por meio do qual os dois atos expressivos e contrastantes da composição coreográfica, o fluxo e o refluxo do movimento, se contraem e se dilatam, para ampliar os mecanismos geradores do movimento.
3. Graham adota em suas obras movimentos que contradizem radicalmente os princípios do balé clássico, que se apoia em simetrias, harmonias e equilíbrios. Como coreógrafa, não evita os bloqueios brutais de uma resistência exterior nem as rupturas interiores dos espasmos.
Assinale a alternativa correta.
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A primeira escola que formou os principais criadores da dança moderna americana, no início do século XX trouxe para o desenvolvimento da dança e da composição coreográfica duas contribuições fundamentais: 1) um enriquecimento do vocabulário de movimentos pela integração das contribuições das danças orientais, ou, mais exatamente, não ocidentais; 2) uma teoria e novas perspectivas técnicas e sistemáticas da dança como expressão dos sentimentos humanos.
A partir do enunciado, assinale a alternativa que identifica, respectivamente, o nome dessa escola de dança e os nomes de seus fundadores.
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Ao se deparar com a possibilidade de compor uma coreografia, o(a) coreógrafo(a) deve levar em consideração o alcance normal dos membros quando se esticam ao máximo para longe dos corpos de seus intérpretes, sem que se altere a posição. Segundo a teoria do movimento de Rudolf von Laban (1879-1958), esse alcance máximo determina os limites naturais do ‘espaço pessoal’, no seio do qual se dá a movimentação.
Assinale a alternativa que indica a denominação correta de espaço pessoal, segundo Rudolf von Laban.
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O método de síntese sonora chamado de modulação de amplitude, quando aplicado a duas ondas senoidais, uma chamada de portadora ou carregadora, e a outra de moduladora, gerará um som complexo:
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Sendo o Decibel uma medida de áudio relativa, em relação à audição humana, o que significam respectivamente 0 dB, 1 dB e 6 dB?
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Relacione os seguintes parâmetros passíveis de ajuste em um compressor à sua finalidade específica.
1) Limiar ( ) Ajusta a quantidade máxima de compressão a ser aplicada.
2) Razão ( ) Ajusta o lapso de tempo entre o início de compressão e a chegada ao ganho negativo pretendido.
3) Ataque ( ) Determina se a redução de ganho inicia abruptamente ou se há um aumento gradual de compressão antes do nível de gatilho.
4) Liberação ( ) Ajusta o nível de intensidade a partir da qual o compressor começa a atuar.
5) Joelho ( ) Ajusta o lapso de tempo entre compressão e nenhum ganho, quando o sinal desce abaixo do nível de gatilho.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Na Semana de Arte Moderna, realizada em fevereiro
de 1922, artistas plásticos e músicos liderados por
escritores promoveram exposição de artes plásticas,
recitais de músicas e poemas, conferências e outros
eventos no Teatro Municipal de São Paulo.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que
apresenta corretamente os expoentes desse importante
movimento de vanguarda no Brasil.
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“Tornar sensível a criança aos signos da linguagem
teatral é também criar contextos significativos para a
conversa sobre os conceitos do teatro e de sua história,
bem como sobre aqueles que exercem o ofício teatral,
como o ator, o dramaturgo, o diretor, o encenador,
o cenógrafo, o figurinista e tantos outros que mantém a
magia teatral.” (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA, 2009)
A chave de entrada da linguagem teatral é o jogo.
Tornar a criança parceira do jogo pede o viver estético
da linguagem teatral. Para isso, segundo as autoras,
é necessário proporcionar-lhe um contexto significativo em
que seja possível a experiência com diversos elementos.
São elementos constitutivos dessa experiência,
EXCETO:
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Qual das operações abaixo não é possível realizar com sistemas de gravação digital do tipo Pro-tools ou Audacity?
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O método de síntese sonora chamado de “síntese aditiva”:
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