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Os valores do potencial elétrico V em cada vértice de um quadrado estão indicados na figura abaixo.
Os valores desses potenciais condizem com o fato de o quadrado estar situado num campo eletrostático
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Texto VI
Oração do rio São Francisco em tempos de poucos rios
Onde houver a dúvida dos que fraquejam, que eu leve a fé dos que constroem seu tempo. Na adversidade, meio ao deserto e ao clima árido, a fé dos que colhem uvas e mangas em minhas margens. Dos que colhem arroz em minhas várzeas, dos que criam peixes com minhas águas em açudes feitos. A fé dos xocós lá em Poço Redondo. A fé que cria cabras nos Escuriais. Dos que colhem cajus e criam gado em Barreiras e outros cafundós.
Onde houver o erro dos governantes que eu leve a verdade de Canudos. O bom senso dos conselheiros de encontro à insanidade dos totalitários. Os canhões abrindo fendas na cidade sitiada e a verdade expondo cada vez mais a ferida da loucura na caricatura da História. O confisco da poupança e o rombo na previdência. O fim da inflação e o pão escasso, o emprego rarefeito, a dignidade estuprada em cada lar de nordestinos.
Onde houver a tristeza dos solitários que eu leve a alegria das festas de São João. Solitário eu banho muitas terras e em todas, das Gerais, do Pernambuco, das Alagoas e do Sergipe, não há tristeza ao pé da fogueira, nas núpcias entre a concertina e o repente, entre a catira e o baião. Das festas do Divino ao Maior São João do Mundo, deixai-me levar, Senhor o sabor de minhas águas juninas e seus fogos de artifícios.
(http://adercego.blogsome.com/2006/12/04/oracao-do-rio-sao-francisco-emtempos-de-poucos-rios - Acesso em 15/05/08 às 14h)
Assinale (V) verdadeiro e (F) falso, e, a seguir, assinale a alternativa correta em relação ao 1º fragmento do Texto VI.
( ) Os sintagmas “ que constroem o seu tempo” e “ que cria cabras” exercem a mesma função restritiva em relação ao vocábulo fé.
( ) No último período do fragmento, há um expediente de coesão, a elipse, que retoma um termo facilmente depreendido do contexto.
( ) Em “...a fé dos que colhem uvas e mangas em minhas margens” o vocábulo que tem como referente “os” e introduz uma oração com função adjetiva.
( ) Em “...a fé dos que constroem...” o vocábulo fé possui um sentido passivo e em “...a fé que cria cabras...”, um sentido ativo.
( ) Há, na frase (onde houver a dúvida dos que fraquejam que eu leve a fé), o uso da antítese que se repete em todos os outros períodos.
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Texto IV
Desenvolvimento nocivo
O objetivo do projeto de transposição, tutelado pelo Ministério da Integração Nacional!$ ^{(A)} !$, é levar água para o interior seco e abastecer açudes e rios intermitentes dos estados de Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará, no semi-árido setentrional e oriental, a partir da represa de Sobradinho, na Bahia. O volume de água transferido para “integrar outras bacias” será de 26 metros cúbicos por segundo (Ciência Hoje, julho de 2005). Para o eixo Norte está prevista a construção de 400 quilômetros de canais e, para o eixo Leste, um pouco mais de 200 quilômetros. A obra, estimada em 2 bilhões de dólares, deverá ser executada em 20 anos.
Esse valor, em vez de!$ ^{(C)} !$ ser investido numa obra faraônica, poderia ser utilizado de outra maneira, como na ampliação da construção de cisternas e na revitalização permanente do próprio rio.
Considerando-se que, em épocas de chuvas torrenciais, as quais chegam todo ano até os vários sertões do semiárido, as cisternas funcionariam como estoque de água para o longo período de estiagem, aumentar a quantidade de poços proveria um maior número de famílias sertanejas, amenizaria impactos sócio-ambientais e reduziria o atual custo estimado para a obra de transposição.
(...)
Sendo assim!$ ^{(D)} !$, toda cautela, destreza e preparo técnico serão convenientes na execução de uma obra com a magnitude da transposição. Todos os setores da sociedade deverão opinar sobre qual o melhor projeto hídrico para o bravo e dócil povo dos sertões, a fim de evitar equívocos e agravar ainda mais a delicada situação de vida no semiárido nordestino.
(Revista Discutindo Geografia, Ano 3 – adaptado.)
Pode-se afirmar do texto acima que
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Upside Down
Who’s to say
What’s impossible
Well they forgot
This world keeps spinning
And with each new day
I can feel a change in everything
And as the surface breaks reflections fade
But in some ways they remain the same
And as my mind begins to spread its wings
There’s no stopping curiosity
(Jack Johnson)
In the lyrics the author affirms that
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Read the following opinions from two children, Chelsea and Eryn (both aged 8) and then answer question related to them.
Is there future for us?
Chelsea: The biggest problem with the environment is the ozone layer there’s a hole, and it’s getting bigger. It’s made by cars and airplanes – things which give off fumes.
Eryn: The ozone layer’s like a piece of paper covering a rock. It’s supposed to protect us. I’m scared the hole will get bigger and move around the world and people will get cancer.
Chelsea: We could get tandems, and longer bikes, so children could ride on the back. Cars should be very, very expensive.
Eryn: You also get bad pollution from burning down the rainforest. We should give money to poor people in Africa and places.
Chelsea: We should spread out the people evenly. We could say, “Put your hands up all those who want to live in Africa”. And then we could spread out the food. There’s enough to go around.
Eryn: We use up far more of the earth than people in Africa so it’s a good idea for the whole world to discuss the environment.
(Move up – Heinemann)
Chelsea and Eryn want to show us that in the future
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Read the following paragraph and then answer question according to it.
“The Kremlin hoping a young strongman can preserve its brutal victory in Chechnya.”
(Newsweek, September, 2006)
The underlined verbs is a (an)
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Question is related to the following text.
Dealing with Sensitive Materials on the Internet
With the emergency of user-friendly online systems, the World Wide Web and its introduction into the classroom, more and more children are taking advantage of the power of the internet. However, it remains largely an adult forum, and so it carries with it adult subject matter.
Does it raise the question of what happens when adult topics and a child’s naive explorations meet? The debate has raised not only questions of obscenity, harassment, free speech, and censorship, but also of government control of the Internet, and its very nature as a communications resource.
Whatever the outcome of this war is, it will set a precedent for how society and government deal with the exchange of information in the future. Is the internet a free forum for discussion or is it a broadcasting service and therefore subject to the same restrictions as television, print, or radio?
Are to internet communications on the right privacy covered by the, or can e-mail messages be legally observedH? Are web pages free speech or are some subjects taboo on the internet because a child may stumble upon them? And who is responsible for internet content in a
communications medium where traditional publishing scenarios no longer apply and content can be posted anonymously?
For people who wish to control or limit the use of the internet, the issue of children and pornography has been a valuable tool for gaining public support. The key is to find a solution to protect our children while at the same time, avoid setting up a climate of control that will limit our rights as adults.
(Adapted from Framework Level 3 – Richmond)
Comparing the pieces of content the internet provides, it may be said that
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Considere dois pássaros A e B em repouso sobre um fio homogêneo de densidade linear μ, que se encontra tensionado, como mostra a figura abaixo. Suponha que a extremidade do fio que não aparece esteja muito distante da situação apresentada.
Subitamente o pássaro A faz um movimento para alçar vôo, emitindo um pulso que percorre o fio e atinge o pássaro B !$ \Delta t !$ segundos depois.
Despreze os efeitos que o peso dos pássaros possa exercer sobre o fio. O valor da força tensora para que o pulso retorne à posição onde se encontrava o pássaro A, em um tempo igual a !$ 3 \Delta t !$, é
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Texto II
Degradação
O rio São Francisco tem enorme importância socioeconômica atribuída à utilização de suas águas. Dentre os diversos usos, destacam-se: o consumo humano, a produção de energia elétrica distribuída para aproximadamente 97% da região Nordeste, a agricultura irrigada — praticada em diversas agrovilas espalhadas ao longo das margens — a piscicultura — como a criação de tilápias no cânion do rio, no município baiano de Paulo Afonso — a navegação e o turismo, entre outras funções.
O São Francisco se encontra em estágio avançado de degradação. O problema é imputado às ações humanas como, por exemplo, devastação das nascentes e matas ciliares, despejo de esgoto e lixo — doméstico e industrial — ; às atividades agropecuárias, mineradoras e de garimpo; às queimadas etc.
(...)
Esses impactos ambientais na região drenada pelo Velho Chico e seus afluentes começaram a ocorrer por volta de 500 anos atrás, época em que se iniciou o povoamento no vale do São Francisco. Hoje, o rio está debilitado e em diversos setores da bacia hidrográfica a degradação preocupa, aflige e entristece.
(Revista Discutindo Geografia, Ano 3 – adaptado.)
De acordo com o Texto II, é correto afirmar que a/o(s)
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Sr. Osvaldo possui certa quantia com a qual deseja adquirir um eletrodoméstico. Caso a loja ofereça um desconto de 40%, ainda lhe faltarão 1000 reais.
Se o Sr. Osvaldo aplicar sua quantia a juros (simples) de 50% ao mês, ajunta, em três meses, o montante correspondente ao valor do eletrodoméstico sem o desconto.
Assim, o valor do eletrodoméstico e da quantia que o Sr. Osvaldo possui somam, em reais,
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Cadernos
Caderno Container